有关七年级上册教学计划三篇

李盛

七年级上册教学计划 篇1

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下:

  二、教材分析

  本套初一教材共分12个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

  sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法X能重点;3a-4b提供多种课堂活动。sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默。

  三、教学措施

  初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  四、课程安排及教学进度:

  第1周-第2周:预备单元学习及检测

  第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

  第6周—第8周:unit3-unit4阶段性检测

  第9周:unit5阶段性检测及期中考试

  第10周-第12周:unit6-unit7阶段性检测

  第13周—第15周:unit7-unit8阶段性检测

  第16周—第17周:unit9阶段性检测

  第17周—第18周:复习迎接期末考试

  

七年级上册教学计划 篇2

  一、本册教材内容

  第一册教材共四章:第1章 “科学入门”,第2章“观察生物”,第3章“人类的家园—地球”,第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学实验、科学观察、科学测量的重要性;第2章主要讲生物与非生物的区别、动植物的区别、细胞结构、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。

  二、教材重点难点:

  第1章实验正确操作、科学测量。

  第2章细胞结构及多样性、显微镜实验操作、生物多样性。

  第3章地图和地形图、火山和地震。

  第4章物质微观构成、质量测量、密度、物态变化。

  三、学情分析:

  本册的教材内容和小学科学,一下子加深了许多,知识点增多,难度增大,从第一章一开始就对学生的要求大大提高了,知识点除有大量需记忆外,更侧重分析与理解及计算,思维难度加大了;而作业本的题目往往又超出课堂教学范围,这就要求学生要有高度的自觉性,认真、独立地完成好作业。

  四、教学要求

  课堂教学要为全体学生积极参与有效学习(尤其使学有困难的学生参与有效学习)创设良好的学习环境,建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式,致力于学生的潜能开发,不断完善和提高学生的整体素质。因此,我对自己本学期的教学做了如下要求:

  教学目标上:培养学生乐学、好学、会学的习惯。培养和提高学生的科学素养作为终极目标。

  教育对象上:确立学生的主体地位,保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环。

  教学内容上:强调基础知识的训练,构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。

  教学过程上:开展灵活多变的课堂教学,人人参与,全过程参与,多感官参与,强调学生是主体。

  第一,以学生为主体,强化预习、课堂训练为主线的教学流程。

  第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。

  第三,重视树立学生的问题意识。精练教师的教学语言

  第四,课堂上充分利用教学信息资源。

  教学环节上:循循善诱,有梯度地指点,循着学生的思路将学生存在的问题,解剖成一个个有序的小问题,再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用课外开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径,实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。

  五、具体措施

  针对上述一些情况,本人认真思考并准备通过以下一些措施来提高教育教学质量,来提高学生总体学习成绩:

  1、加强学生非智力因素的培养,帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度,培养学生随时积累有用知识的习惯,养成订正错误、力争每题弄懂的习惯,为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评选活动,提升学生主动揪错的习惯。习惯的力量是巨大的,学生如果能养成一个良好的学习习惯,那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习

  2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养,加强学法指导。教师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节,尽量使学生消除依赖心理,培养较强的自学能力和创新精神,真正成为学习的主人。

  3、精讲精练,给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中,教师要起主导作用,引导学生抓住重点突破难点,要有选择地把某些问题留给学生自己思考,不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽,要相信学生有能力自己去找寻答案。

  4、运用灵活多样的教学方法和教学手段,激发学生学习科学的兴趣与欲望,使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。

  5、提优补差的措施:

  ①.利用姿优班,提升学有余力的同学的.知识深度和广度,提高学生的解题能力。

  ②.降低教学难度和深度,积极关注后进生,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来。

  ③.作好作业的订正和面批工作,多做耐心和细致的讲解,降低学习的的门槛,不让每一个学生落伍。

七年级上册教学计划 篇3

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  二、班级基本情况:

  本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

  三、七年级上册英语教学重、难点:

  (一)、语法知识点.

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法;

  (二)、交际用语。

  四、七年级上册英语教学措施

  初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4. 坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7. 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五、七年级上册英语课程安排及教学进度:

  第1周-第2周:预备单元学习及检测

  第3周—第5周unit 1-unit 2 阶段性检测

  第6周—第8周:unit 3-unit 4 阶段性检测

  第9周:unit 5 阶段性检测及期中考试

  第10周-第12周: unit 6-unit 7阶段性检测

  第13周—第15周:unit 7-unit 8 阶段性检测

  第16周—第17周:unit 9 阶段性检测

  第17周—第18周:复习迎接期末考试