护理学教研室教学工作计划

阿林

  社区护理学教研室在学校和护理学系人才培养理念的指引下,根据计划安排,围绕学校教育教学的中心问题展开工作。为使工作有序、按时完成达到预期目标,提高教育教学质量,特定此计划。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,紧紧围绕“聚焦课改、聚焦特色、聚焦质量”的工作思路,坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作方向,以课堂为立足点,以教研活动与课题为载体,推进课堂教学模式的变革,推动自主学习全面展开;坚持不懈地贯彻落实教学质量保证体系,突出重点环节,加大检查力度,保证教学质量,不断提高教育教学水平。

  二、工作措施及具体内容

  (一)课堂教学改革

  1、教研室组织全体教师统一思想,统一行动,统一步骤,对影响教学改革的各方面因素进行深入研究和设计,包括教学内容、教学方法、教学手段、课堂组织形式、现代教育技术、实训设备及教学场所等,使教师能够树立先进的教育理念和以学生为本的思想,从个别参与转变为全体教师的共同参与。

  2、教学方法从以教师为中心的灌输式、填鸭式教学转变为师生互动以学生为中心的启发式、情景模拟及角色扮演的开放式教学,把学习的主动权还给学生。组织学生在自主学习、合作探究的基础上,结合实际情况进行教学设计,结合教学内容对每个重点环节作创造性地探索,对教学时间进行合理的`分配,适时、适当地发挥主导作用,从而建立起适合学科特点和学生自学要求的课堂教学模式。

  3、教学手段为利用多媒体课件和板书相结合的教学;教学内容从严格遵循教学大纲转变为以培养目标为中心,努力实现教学内容的基础性、先进性和前沿性。

  (二)教研活动

  1、开展校本培训,做实教学常规工作。组织教师认真研究教材的基础上,利用集体备课和业务活动时间进行培训。

  2、落实备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”的教学工作“十字”方针。

  3、加强集体备课指导、研究与实践,制定集体备课的活动流程。严格执行“个人初备——集体研讨——个人复备”的备课程序。把集体备课做为教师自身发展、提高质量的途径和手段,要求教师每次备课坚持做到:备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源;心中有目标、眼中有学生、手中有方法,突出个性化的教学风格,体现课程改革和素质教育的目标和任务。

  3、积极鼓励撰写“教学反思”,以达到在反思中有感悟,在感悟中有改进,在改进中有提高的目的,从而促进教师的不断成长和自我完善。

  (三)师资培养

  1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性,提高学习的积极性和主动性,加强针对性和实效性,结合实际合理选材,学以致用,提高学习质量和学习效率。

  2、加强现代教育理论、特别是基础教育新理论的学习,全方位转变教育教学观念,用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

  3、选拔优秀青年教师观摩课,举行教学案例研讨等系列活动,为教师的成长提供平台,探索教师素质提高的有效途径。

  4、举行各种课型的观摩课示范课。以听评课为载体,开展案例评析活动,借评析找缺点,以评析促优化,细化内容,完善过程,以达课堂教学的精细化管理。

  三、教学管理

  1、坚持面向全体,建立课堂教学监控机制,着力抓好学科课堂教学效果监测工作。

  2、坚持教学目标管理和过程管理,加强针对性,增强质量意识,促进教学质量的提高。

  四、科研工作

  1、在教研室逐步形成教学研究气氛,以老教师为骨干,建立教研团队。

  2、积极申报新项目,争取有省市级以上科研立项1项。倡导科研协作精神,在相互协作中激发科研创新能力,鼓励教师多出科研成果。

  五、实践基地建设

  本年度在以往建设的基础上,将要选取老人院作为社区护理实践基地,扩大社区护理学实践的范围,增加实践内容,切实培养学生的社区护理理念,形成为人群健康服务的意识,培养社区护理临床能力,促进学生创新思维,激发学生的学习兴趣,促进综合素质的形成。