我的写作梦
在绿色的邮筒前，
我踮起脚，
塞进一封
沉甸甸的信，
里面装着
我的一篇作品。
就像托起双手，
放飞一只鸽子，
它扇动翅膀，
矫健的身影
飞得很高、很远。
打开明天的报纸，
第一眼
就会看见
我的名字，
还有那篇作品，
让所有的人
都大吃一惊。
假如明天不登载，
那么还有
后天、大后天，
我要
一天天等待。
没有谁知道
这个秘密。
七天以后，
我自己
也会把它忘得干干净净。
我已有过
这样的教训。
那是一张
铅印退稿信。
收到它时，
心里“咯噔”一下，
于是悄悄地
把它夹进课本。
吹起口哨，
又和伙伴们
一起飞奔。
绿色的邮筒
像一只大大的储蓄罐，
我存进去
童年时代的
一个梦。
【我的写作梦教学设计】
教学目标:
1. 学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3. 树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。
教学重点:
学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点:
引导学生正确看待文中作者的写作之梦，引导学生树立正确的理想观，培养学生积极的人生态度。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一.激发兴趣，导入新课:
1.同学们，每个人都有自己的梦想，那么你的梦想是什么呢?
2.学生发言，谈谈自己的梦想。
3.今天，我们要来学习一首诗歌，在诗作中，小作者描绘了他的梦想，我们一起来看看他的梦想是什么，他为了实现这个梦想又做了哪些事。(板书课题，齐读)
二.初读课文，整体感知:
1.学生自读课文，把字音读准，读通课文。
2.检查学生读文情况，正音。
3.指名学生分小节读文。
4.说说作者的梦想是什么?他为了实现这个梦想做了哪些事?他的梦想到底实现了么?他又是怎么想的，怎么做的?
5.引导学生通过回答以上的问题，理清课文的脉络。
三.学习第1.2小节:
1.指名学生朗读这两个小节。
2.说说作者是怎样把自己的作品寄出去的，当时他的动作是怎样的?
3.指导学生读一读作者当时的作者。
4.思考:第二小节写的是什么?用了什么修辞手法?
5.引导学生想象出当时的画面。作者当时的心情如何?
6.指导朗读。
四.学习生字新词:
1.学生识记生字。
2.书写，教师指导“载”、“蓄”等字。
第二课时
一.复习旧知，导入新课:
1.说说作者的梦想是什么?你如何看待他的梦想的?
2.复习生词。
二.学习课文:
1.自读课文3-5小节，说说作者想象自己的文章是否被发表了，体会当时的心情。
2.如果没有被发表，作者当时又会是怎样的心情?
3.他气馁了么?你从哪儿知道的?
4.指导学生朗读这一部分。
5.默读课文的6-7小节。
6.看看作者的梦想到底实现了没有?描绘一下当时的情景，边读边体会。
7.说说从最后一小节你知道了什么?你是怎样看待作者的'这个梦的?
三.升华感知，体会梦想:
1.你的梦想是什么?
2.看了小作者为了他的梦想做的努力，你有什么感受?
3.你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力，你会这样去做么?
四.小结全文:
任何人在自己年幼的时候都会有一个美好的梦想，有的人长大后这个梦想变成的现实，他实现的自己的梦想。有的人，梦想只是小时候的一个“梦”，他并没有花力气让它变成现实，如果你们想让自己的梦想实现，请为了它而努力吧，相信你们也会成就自己的梦想。
板书: