长城小学课文课件

秦风学

  教学目的要求 :

  1 通过看图和理解课文 ,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

  2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。

  教学重点和难点:

  理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。

  如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。 {难点 }

  教具准备: 1、长城视频 2、教学课件

  教学时间: 1课时

  一、谈话导入

  师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你游览过的长城给你留下了怎样的印象? 你有哪些感受呢?

  师:长城就是我们中华民族的骄傲。今天,老师就和大家一起走近长城。(板书:长城)

  师:今天同学们就随我一起去登—,一起去看—,—起去感受、去赞美—

  二、初读课文

  师:首先请同学们自由的放声朗读课文。听好老师的小提示,要注意读准字音,读通句子。读完以后,试着用课文中的一句话来概括一下长城。(生自由读课文)

  交流 师:把你眼中的长城用课文中的一段话概括一下。师出示最后一段。(师板书:伟大的奇迹)男读

  师:成千上万的参观者登上长城,目睹了长城的气魄雄伟,都会情不自禁发出赞叹——齐读

  三、再读课文

  师:长城到底有什么魅力让这些参观者如此赞叹呢?下面我们就细细地品读课文。边读边画出你感受最深的句子,并说说为什么说长城是世界历史上伟大的奇迹?

  四:交流

  交流 1、

  师: 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?

  生:第一段(读)“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,……(略)全长 13000多里。”

  共同学习第一段。着重点出“蜿蜒盘旋”,让生学会识字记字的方法。

  通过感受 学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。

  这是一张长城远景图。你还有什么感受?生:弯弯曲曲

  师:请同学们看老师,(板书蜿蜒盘旋。)你有什么好方法记住这几个字?这样的字叫什么字?拿出笔就在你的书上写一写这几个字。注意写字和握笔的姿势。

  师:看图上的长城像什么?生:巨龙。师:长不长?你看作者为了让我们体会到长城的长用上了比喻和前面说过的`列数字的方法,以后同学们在写作文的时候也可以用上。

  师:长城就像一条巨龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间,你觉得什么样的山岭才称得上崇山峻岭?

  师:谁愿意读读这段,让这条巨龙在崇山峻岭之间腾飞起来?

  师:这样气势壮美的长城,让我们情不自禁的发出了这样的赞叹:

  交流 2

  师:我们继续交流,文中还有哪部分能看出长城是个伟大的奇迹?

  生:这一段长城修筑在八达岭上,……城台之间可以互相呼应。

  师:这段话让你感受到长城的什么?(板书:高大坚固)

  师:这是远看还是近看?(板书:近看)

  师:让我们齐读这一段,到文中去体会它的高大坚固。

  师:在这一段作者还向我们介绍了长城的构造,请同学们默读第二自然段,看看作者给我们介绍了构成城墙的哪些部分?用笔圈画出来。(学生自由朗读第二段)

  生:这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台。

  师:(课件出示长城侧面图)这里有一幅长城的近照,这就是高大坚固的长城。谁能看着图向大家介绍长城的结构呢?

  师:又有谁知道瞭望口、射口和城台的作用呢?

  师:长城就是这样用他高大的身躯抵御了外族的侵略,保卫了祖国的领土,像长城这样巧妙的设计,在世界上是绝无仅有的。当你知道了这些的时候,你想说点什么?

  生 6:长城太伟大了!

  生 7:我想到了我国的古代劳动人民。他们太了不起了!

  生 8:古代劳动人民真是太聪明了!

  师:是啊,像长城这样“长”而“高大坚固”的工程,在世界上是独一无二的。让我们在以此由衷地赞叹:

  交流三、

  师:我们的长城像长龙一样盘踞在崇山峻岭之间,我们的长城高大坚固,当我们的作者“站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石”他会想起什么呢?请同学们自己读一读课文第三段,读好后可以把自己感受最深的句子画出来,再反复读一读。

  出示投影。

  师:那是个什么样的年代?生:科技很不发达,战乱频繁。

  师:那时候有起重机吗?有汽车,火车吗?生:没有。

  师:那靠的是什么筑起伟大的长城?

  师:是啊,靠的双手和肩膀,但驮起的却是重达……?,

  师: xx你能背起来 xx吗?他大概有 50斤,一块大石头就相当于 60个 xx的重量,你还能背起来吗?谁来试试背起这两三千斤重的石头?……一个同学读,两个同学读,三个同学读……全班齐读。

  师:通过我们全班同学的共同努力,这块两三千斤重的石头终于抬起来了,可是咱们还得把他抬到山顶上去啊,这山顶可不一般啊,是……(陡峭)的山岭啊!来,我们一起来抬。……你们的脚下可是蜿蜒崎岖的山路啊,一个不小心就可能被脚下的石头给绊倒啊……再来,你们还刚刚走到山脚啊,继续走,……到山腰……快到山顶了……到了。现在,你感觉?

  生:累,真累……

  师:同学们呐,我们才扛了一块石头啊,可我们的劳动者呢?他们要扛……生:无数条。

  师:一天要走多少次这样的山路?万一被石头一绊,或者因为坚持不住,手一松,肩膀一滑,就会……有多少劳动者在这里过早地献出自己宝贵的生命啊,长城上难道真的只有冰冷的石头吗?……不,它上面凝结着我们无数劳动人民的鲜血和生命,所以我们的作者才会由衷地对劳动者们发出这样的感叹:“多少……”(联想 劳动人民)

  男生让我们一起赞美 -------

  让我们自豪的对全世界说: -------------

  师:这气势雄伟,凝结无数劳动人民血汗的长城啊,让每一个中国人都自豪和赞叹,想不想亲眼目睹一下长城的风采?接下来就请同学们欣赏中华瑰宝。(视频长城,)

  师:这就是世界历史上一个伟大的奇迹,这就是像长龙一样盘踞在崇山峻岭之间的长城,这就是高大坚固而又宽阔平整的长城,这就是凝结着无数劳动人民血汗和智慧的长城,大家 面对这巍然屹立的万里长城,你心中肯定有千言万语,说一说吧。

  师:是啊,长城是我们的瑰宝,如今“不到长城非好汉”已经成了中外游人的一句豪言壮语。长城以其悠久的历史,浩大的工程,雄伟的气魄著称于世,它在文化艺术上的价值,足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。 1987年,联合国教科文主旨将中国的万里长城列入《世界遗产名录》。

  师:看,长城不仅震撼着我们,也震撼着全世界(出示课件。)

  让我们和作者、和世界伟人一起赞叹:(齐读最后一段)

  师:歌唱家也用嘹亮的歌声唱出了对长城的赞美。(播放音乐,出示课件)

  师:歌唱家用长城表现出了对长城的赞美,那么你打算用什么方式表达对长城的赞美之情?生交流。

  同学们,长城的故事说不完,长城的历史道不尽,如果你还想对长城有更多的了解,你可以到网上查阅,下节课让我们带着自己查阅的资料再次相约长城。