开学第一课班主任计划

李盛

开学第一课班主任计划

  开学第一课,充满了思维的火花,洋溢着会心的微笑,下面是开学第一课班主任计划,欢迎参考阅读!

  为保证师生能快速恢复学习状态,激发学生的学习兴趣,并提高师生的纪律和安全意识,减少各类安全事故发生,根据海南省教育厅转发教育部办公厅关于中小学上好《开学第一课的》通知,并结合《海南省教育厅关于20XX年秋季对中小学生开展入学教育活动的通知》(琼基教〔20xx〕48号)要求,决定将今年秋季"开学第一课"确定为"纪律安全教育课",在各班集中进行教育。现结合我中心学校的实际情况,特制定本方案。

  一、活动组织

  组长:王晨浩

  副组长:吴川邦 李运龙

  成员:各年级组长 各班主任

  二、活动内容

  1、举行开学典礼,表彰先进。

  2、纪律教育:学习《中小学生一日常规》、《中小学生仪表行为规则》、《小学生纪律常规》和《学校安全防范"十不"》。

  3、安全教育:防溺水教育、防雷击教育、防踩踏教育、活动安全、消防安全、心理健康、课间安全和食品卫生安全;季节传染病。

  三、教育形式

  主题班会、讲座。

  四、活动时间

  20xx年9月1日-3日。

  五、活动要求

  1、新学期开学之际,既是师生纪律和安全意识比较淡薄、学校纪律和安全管理比较薄弱的关节点,又是加强纪律和安全教育、强化纪律和安全管理的有利契机;各班主任要充分认识利用这一契机强化安全教育的必要性和重要性,抓住时机,周密安排,严密组织。切实把"开学第一课——纪律安全教育"上好,以激发学习兴趣为目的,为新学期快速进入正常状态打牢基础。

  2、精心组织。各班对"开学第一课"的时间、内容、形式、组织管理等做出周密安排,制定出具体可行的班级活动组织方案。确保活动覆盖到每一名学生,确保整个活动的有序进行。

  3、加强督查。学校对各班开展"春季开学第一课——纪律安全教育"活动开展情况进行检查,同时对活动开展情况进行宣传报道,并将活动开展情况及时上报县教育局教育股。

  4、宣传报道:吉聪老师负责。

  5、安全隐患检查:黄洪方总务负责。

  6、各班开展活动情况:卓海雄教导、王亮副教导负责。

  7、各班主任于9月3日前须将《班级开学第一课组织方案》或者《班级纪律安全课教案》上交教导处。

  总之,各班主任要抓住时机,周密安排,严密组织,切实把"开学第一课"上好,以激发学习兴趣为目的,为新学期快速进入正常状态打牢基础。

  开学第一课班主任计划2

  寒假后的开学,是与老友学生们的重逢,虽说没有特别的新奇感,但我们互相还是在各自些许变化中,捕捉到了岁月流逝的痕迹。

  很想将备课作为第一大重要的事情在开学前做的,无奈杂事缠身,备课只能带回家,睡前进行完善。

  开学第一周只有两天,我的课表上是周四两节作文、周五一节语文,按惯例,第一篇作文不是写新学期新打算,就是写寒假记事;按教学进度,语文的第一课时是学习习惯的培养。分析了一下教材,决定将两节作文课拆开上,指导后会有充足的时间完成草稿和修改,学习习惯可与最后的语文综合性学习放在一起讲,以此作为第一周的三课时。

  进入教室,因为开学典礼刚结束,轻松问好后便开始了交流。话题是先说寒假还是先说课本内容,我让学生进行选择,学生选择了寒假,那就开始作文教学。

  作文,无非是遵循“选材立意”、“定题构思”、“动笔成文”三个步骤进行。对于寒假生活,若不经过筛选、提炼,要写出精彩的'内容是很不容易的。于是进行四步组织教学,在交流互动中引导学生思考,为成文积淀。

  第一步,抛出问题,定范围。

  问题:今天,我们将写一篇与本次寒假有关的文章,可以写哪些方面呢?

  集思广益后得出,可写发生在自己身边的事情,可写雪景,可写游记等亲身经历的事情。只要在寒假中发生的事情,都能写。

  第二步,小组交流,选题材。

  任务:既然题材广泛,选取什么材料才合适?要突出怎样的主题、立意?小组交流自己选择的题材,组员帮助分析是否值得一写。

  许是思考时间太短,第一次小组交流不很热烈,有学生手托下巴,有学生看着窗外,从反馈情况来看,孩子们的寒假生活与以往相比,并没有多少典型事例或特别之处。

  于是进行引导回顾:事例要给自己特别的情绪体验,与平时发生的事情不同,可以将寒假生活简单回顾一下,印象最深刻的,就选它了!选好后再在小组内交流。

  这次交流比第一次热烈,有学生甚至讲得眉飞色舞。(班主任工作 )反馈中,学生都有了自己的写作目标。

  第三步,资源共享,明写法。

  资源主要是指本人在贡和法校长讲座中听得的关于文章“凤头、猪肚、豹尾”一说。如此一个通用法则,的确也能教给学生。当学生听我说这是个万能写作提纲后,都来了劲,不禁坐直了身子,饶有兴趣地进行笔记。板书如下:

  凤头——漂亮(吸引人)

  猪肚——壮实(感染人)

  豹尾——简练(启发人)

  而这三部分,我是用相声中扔包袱的方式启发学生在幽默中思索、定格,明确了三部分各自的意义。同时罗列了各种写法,让学生明确“方法千千万,适合是最好”的道理。

  第四步,编写提纲,理思路。

  课内完成提纲,可促进学生对自己的选材进一步梳理,可谓趁热打铁,成文必须在准备完善之后才能应时而生,因此,课堂时间最后8分钟,课堂内很安静,学生都在构思,编提纲……