秋季开学第一课教案:让安全先行

秦风学

  教学目的:

  1 、 让学生通过了解发生在生活当中真实的交通事故,明确其危害性和造成的原因。

  2 、认识一些常见的交通标志及其含义,在日常生活当中能够自觉地遵守交通规则。

  3 、懂得生命的宝贵,珍爱自己的生命,强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。

  教学重点: 懂得生命的宝贵,珍爱自己的生命,强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。

  教学难点: 知道交通事故给家庭和社会带来的危害及造成事故的原因。

  教学准备: 生——搜集交通事故资料及交通规则知识。

  师——准备相关图片及视频资料。

  教学课时: 一课时

  教学过程:

  一、事例导入:

  近年来,随着科技的发展,社会的进步,交通运输日益发达。然而,这一繁荣现象的背后,却隐藏着一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。“高高兴兴上学去,平平安安回家来”,成了家庭、学校和社会的最大的愿望。

  板书课题:高高兴兴上学去,平平安安回家来

  交通安全,是一个永恒的话题。自1886 年世界上第一辆以汽油做燃料的机动车诞生以来的一百多年中,死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心,由此而造成的经济损失更是让人叹息。 也许会有同学说:“交通安全有什么,只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗?”这样的说法是非常片面的。给人们带来终生遗憾的.,往往就是因为某一个极细微的疏忽。我们常常在电视和报纸上看到相关报道,正是因为忽视交通安全,才酿成了一个个家庭悲剧。

  播放电视报导片断——2010 年3 月13 日13 时19 分,江西省赣州市智信客运有限公司定南分公司一辆号牌为赣B66656 的金龙牌客车,行至广东省惠州市惠城区金龙大道九龙村路段处,超越前方行驶的摩托车时,客车碰撞道路右侧护栏后侧翻于路面上,造成15 人死亡、8 人受伤。据初步调查,事故的直接原因为客车严重超速、强行超车导致。这一事件再次为我们敲响了警钟:安全问题不容忽视。

  二、互动学习

  1 、明确交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

  1 )交流汇报:

  ①发生在自己身边的交通事故。

  ②这些事故给当事人和社会带来了什么危害?

  2 )讨论:听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

  3 )师述:车轮下真实的死亡报告,给我们带来的不仅仅是震惊和痛心,更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?

  4 )、让学生说一说造成悲剧发生的原因,学生可以各抒已见。

  5 )、小结:当路口没有车辆而在红灯下穿越马路,是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上想超过前面的车辆,是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅在2002 年度,我国共发生了72 万起重特大交通事故。在事故中总共约有55 万人受伤,是1991 年海湾战争中死亡人数的3 倍多,而死于交通事故的,是海湾战争中死亡人数的3 /5 。看到这些个冷冰冰的数字,我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故,都是出于违章。违章,并不是因为他们无知,而是因为他们疏忽。

  2 、交通规则知多少

  1 )师述: 为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998 年8 月1 日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。

  2 )我是小交警:看图能判断出下列行为的对错吗?

  五处错误: ①红灯亮,自行车行②行人靠左行

  ③追车奔跑④过马路不走人行天桥⑤跨越护栏⑥在马路上骑自行车比赛

  3 )假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为,并怎样进行教育呢?

  4 )你认识这些交通标志吗?在我们日常的出行中,它们有什么作用?

  5 )我是小考官:分组抢答(课件出示)

  ①道路交通安全工作,应当遵循依法管理、方便群众的原则,保障道路交通() 、安全、畅通。

  A 便捷B 有序C 经济

  ②中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。王某外出购物乘坐公交车时,下列行为中不文明的是()

  A. 依次按秩序上下车 B. 礼让老弱病残C. 乘客下完后再上车 D. 拥挤、加塞、抢座

  ③老张骑电动自行车上下班,行驶在划分车道的道路上,他应当在() 行驶。

  A. 机动车道B. 非机动车道C. 人行道D. 随便哪条车道

  ④搭乘出租车时,可() 招呼。

  A. 翻越隔离设施 B. 在道路中央C. 在出租车停靠点或路边D. 在禁止停车路段

  ⑤李四骑三轮车进城运货,绿灯亮时进入路口左转弯,遇到一些直行的非机动车和行人。您认为他正确的做法是() .

  A. 抢在直行车辆和行人前通过

  B. 减速停车,让直行车辆和行人先通过

  C. 让直行车辆先行,再加速抢在行人前通过

  D. 靠近直行车辆和行人,穿空隙通过

  6) 你还知道哪些交通知识或交通规则?

  (学生可以畅所欲言:如人车分流各行其道、安全走路、不乱穿马路、文明乘车等。)

  7 )设计一条关于交通安全的标语。师生共同评出优秀标语。

  8 )小结: 通过上面的相关学习活动,我们掌握了一些交通知识,但是仅仅掌握并不能保证我们的安全。我们还必须牢牢记住:“安全第一”、“安全无小事”,不忽视任何哪怕是极小的安全隐患珍爱自己的生命,我们才能把危险系数降至最低。

  3 、珍爱生命,遵守交通规则。

  1 )让学生从自身做起,说说在交通方面应如何注意安全。

  2 )当你从电视上、报纸上听到或看到这一桩桩因交通事故引发的悲剧时,你想对人们说些什么?(想对谁说都行,如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)

  3 )师述:同学们,交通规则并不复杂,只要稍加用心,谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全,遵守交通法规。生命是可贵的,每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

  三、强化总结:

  “高高兴兴上学去,平平安安回家来”,是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。遵守交通法规,人人有责。人人遵守交通规则,社会才能安定和谐。 作为一名少先队员,我想我们会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都能珍爱自己的生命,珍爱他人的生命,让我们共同生活在交通有序,安全而又轻松的社会大家庭里,共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

  四、教学反思:

  本课教学 通过“我是小交警”、“我是小考官”及设计交通安全标语等面向全体学生、结合四年级学生年龄特征的教学活动,学生的交通规则知识得到了进一步的巩固和提升,交通安全意识得到了有效的强化。在日常生活当中,学生时时牢记“安全无小事”、“安全第一”,能够自觉地遵守交通规则,懂得生命的宝贵;能够 用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。“ 珍爱自己的生命”、“ 高高兴兴上学去,平平安安回家来”的观念已根植学生的思想之中。