1.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
2.在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
3.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
4.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
5.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
6.教育人就是要形成人的性格。
7.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
8.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
11.执着杏坛，乐于奉献。
12.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
13.表扬用喇叭，批评用电话。
14.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
15.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
16.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
17.把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
18.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
19.德高为师，身正为范。
20.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
21.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)
22.我爱我师，我更爱真理。(亚里士多德)
23.尚自然，展个性。(蔡元培)
24.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
25.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
26.才有肝胆人共事，从无字句处读书。
27.不要随便给一个人定性。
28.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
29.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
30.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
31.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
1.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
2.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
3.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
4.教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
5.走下讲台给学生讲课。
6.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
7.永远不要嘲笑别人的梦想。
8.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
9.教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
10.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
11.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12.爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
13.良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
14.“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
15.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
16.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
17.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
18.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。