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“老师，我想请个假。”国庆小长假结束，开学第一天，我正忙着收费，一个弱弱的声音传过来。我抬头一看，一个瘦弱的小姑娘怯怯地站在那里，后面跟着的她的奶奶，也是一脸的无奈。
小姑娘是一个留守儿童，父母在外打工，她跟随爷爷奶奶在家。对孩子，父母总是觉得亏欠，就由着她的性子，而爷爷奶奶又是隔代亲，也顺着她的意愿，孩子养成了任性的习惯也不见怪了。她开学初刚转过来，是一个机灵古怪的孩子。每周开学回来都要闹一顿，要么肚子疼，要么头疼，总是有不同的`理由闹着要回家。她的爸妈电话里焦急地和我说：“老师，她是骗你的，不用听她的谎言，要不然你揍她一顿……”
开学初，看到孩子哭的那么伤心，也甚是心疼，任我怎么哄、劝、都无济于事，依然哭诉着她的理由。并且还用小手拉着我的大手放在她的脑门，委屈地说：“老师，你摸摸我的头，真的很疼，我发烧了吗？你给我揉揉吧！”我边帮她揉着头，边和她交流。交谈中，得知她的婶婶住在城里，离学校不远。于是对她说：“你请假回家，一来耽误功课，二来父母因牵挂而不能安心工作，我们能做这种得不偿失的事情吗？这样吧，你最近身体不舒服，先不住校，这周让你婶婶接你回她家住咋样？”我话音刚落，她一抹眼泪，说：“老师，你揉的真管用，我的头不疼了，我回教室写作业去了。”我看穿了她的小把戏，委婉的拒绝了她的要求，让她适应学校生活有一个缓冲的时间，希望她能理解老师的用心良苦。
可是，七天小长假的放松，她又“旧病复发”。于是，我问她：“为什么请假？”她振振有词：“回原就读学校领书，买学习资料。”“让奶奶帮你去做！我们还要讲新课，落下就麻烦了。再说，这应该是假期完成的任务，你没完成作业呀！”奶奶老了，不识字，不懂的要什么书。”她依旧在坚持。我瞅了她一眼，严厉地说：“我帮你去做，你可以放心了吧，回座位学习去！”同时，我送她奶奶出了教室。家长走了，孩子没有了指望，安静了下来。
几天下来，孩子表现很好，不再哭哭啼啼，与同学们在一起玩得不亦乐乎，偶尔偷眼看看我，当我和她对视时，她也会露出不好意思的微笑。相信她已经接受了家长的安排，适应了学校的环境。与其父母多次交流，她的父母也非常高兴，为孩子能融进学校这个大家庭而高兴，为给孩子选择了一个好的学校而庆幸，为女儿的变化而欣慰。
老师是学生的引路人，是学生前进中的“拐杖”，在学生踟蹰不前时拉他们一把，对他们来说，前面定会光明一片。