绳子上的疙瘩的美文
静坐在书桌前，看看自己喜欢看的书。也许是看得有点久了把，感到眼睛有点累，于是就将书合了起来，放在了桌子上揉了揉眼睛，端起早以泡好的茶，慢慢的品着。
突然看见地板上掉了一根不细不长的绳子，于是捡了起来。这也是我想起了小时候常和朋友玩的翻绳子的游戏，也让我想了小时的乐趣，于是将绳子两头系在了一起，准备玩一下。这又使我想起了小学时一位老师给我们班出的一个问题：他拿了一根绳子上面系了一个疙瘩，让我们来解。但是前提保留长短。可是我们班都试过了怎么也解不开。这下同学们急了，问老师答案，但是老师没告诉我们方法，让我们自己去想。就这样这便成了我们后来的话题，可是想来想去论来论去都不见答案，后来一位同学说：“许这根本就解不开，老师在糊弄咱们。”“对就是这样。”同学们都这样说了起来。也许这就是在自我安慰吧。就这样这个问题在我们讨论中消失，在也没有人去理会这根绳子。也许他真的`解不开，我也曾这样想过。
可是现在我回想这个问题的时候，我想未必去不掉，因为任何问题既然提得出，就一定有解决的办法。
此刻，我没有什么心思去品茶看书，将全身的心思放在一根绳子疙瘩上了，但是想了许久，依然没有结果。倒生了一肚子闷气，埋怨老师当初为什么不告诉我们答案，害得我们想破脑袋也想不出。但是想来想去，埋怨老师又有什么用呢，只能怪自己智商不够高。
于是我准备将其放弃，不再理会他，便将他狠狠的扔在了地上。这时，我看见这根绳子绞在了一块，嘿！这让我想到了一个方法。于是我有找了几根与其相似的绳子将其合在一起，没想到疙瘩确实不见了。老师当初只说保留长短，没说粗细呀！我兴奋不已，这个问题我终于有答案了。
但回头想来，老师当初提问题的时候又是为了什么？而其没有告诉我们答案，这又让我陷入了一道深渊。答案我始终是找到答案了。也许是因为老师在告诉我们在遇到任何困难的时候，不要总在问题当中找答案，而且要在问题以外借助别的资物来解答。
也许很多同学已经找到了方法去解除绳子上的疙瘩，也许与我的相似，也许与我的不同，因为我相信答案不仅仅是这一个。