秋天，古诗里的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”告诉我
田野里应该又是一片热闹景象。
我快乐的跑到了田野里。
满心欢喜。
可是我却忘了，
在我的世界里，寂静是唯一的音乐。
我多想，我多想，我多想啊！
拥有一双能聆听蛙声的双耳。
拥有一双能欣赏美妙音乐的双耳。
拥有一双能听到你说话的双耳。
我多少，我多想，我多想啊！
可是，又有谁懂我的悲伤！
人们说，语言是人们沟通的桥梁。
那么，失去了声音的我。
灵魂是否也孤单无依。
这时，爸爸宠爱的摸摸我的头。
他说给我买了新礼物。
是一只短笛哨。
他让我吹，并让我去感受嘴里吹出来的气流。
他说话，并让我把小手放到他的喉咙上感受振动。
他说，贝多芬也失去了声音，可他却能弹出最美妙的琴声。
声音啊。
其实就是你嘴里吹出来的风，说话时喉咙的振动。
声音啊，其实并不是只有耳朵才能听到它。
你可以在任何时地感受到它。
当我问爸爸，失去了语言的是不是会孤单无依。
爸爸笑了。
他说，傻瓜，不是的，你还有爸爸，还有很多陪伴你的人！
冬天，孩子欢快的喊声告诉我
世界又被漫天的冰雪铺满。
我打开家门，想要去到楼下和他们一起打雪仗。
满心欢喜。
可是我却忘了。
在我的世界里，即使走出一段很小的距离。
也将是万劫不复的迷途。
我多想，我多谢，我多想啊！
拥有聪明的.脑袋，能找到回家的路途
拥有好的记忆力，能做张及格的试卷。
拥有正常的智力，能让爸妈少点担心。
我多想，我多想，我多想啊！
可是，谁又能听懂我的无助。
人们说，知识是战胜一切的武器。
那么，没有武器的我。
是否，只有注定被命运俘虏！
这时，老师走了过来。
她说，来。我带你去下面和同学一起玩雪球吧。
不要担心找不到教室。
我说，我叠不来雪球。
她说：我会教你的。
我说，要教很多遍很多遍，我才学的会。
她说：没关系，总有教会的时候。
于是，我终于融入了快乐的冰天雪地里。
当我问老师。
没有知识的我，是不是注定只能一败涂地。
老师笑了。
她说，知识并不是天生的，只要你和我都肯努力。
夏天，文具盒上贴的课程表告诉我。
下节课又是体育课了。
这是孩子心性的我们最热爱的课堂。
我刚想站起身来到操场上去。
满心欢喜。
可是我却忘了。
在我的世界里，行走不过是绝望的代名词。
我多想，我多想，我多想啊！
拥有一双能奔跑在阳光下的脚
拥有一双能走遍万水千山的脚。
拥有一双能欢快跳跃的脚。
我多想，我多想，我多想啊！
可是，有谁能听懂我的渴望！
人们说，千里之行始于足下。
那么，失去了足的远方。
是否永远永远无法抵达！
这时，一个同学过来背起了我。
他说，走，我们一起上体育课去！
他背着爬下了一层楼。
他的额头上都是汗珠。
然后，又一个同学走过来背起我。
又下了一层楼。
就这样，他们轮换着。
用他们稚嫩的双肩。
背着我，一步，一步走到了操场上
当我问他们，我是不是永远都寸步难行。
他们笑了。
他们说，不是的，只要你愿意，我们都是你的脚。
我们，一起去远方！
春天，清风送来的清香告诉我。
院子里的花开了，
姹紫嫣红，可漂亮了
我随着清风来到了它们跟前
满心欢喜。
可是我却忘了
在我的世界里，黑色才是唯一的底色。
我多想，我多想，我多想啊！
多想和大家一样，
拥有一双能看到阳光的眼睛
拥有一双能分辨色彩的眼睛
拥有一双明亮欢快的眼睛
我多想，我多想，我多想啊！
可是，又有谁听能懂我的呐喊！
人们说，眼睛是心灵的窗户
那么，
没有窗户的心灵，
是否永远永远都是一片黑暗
这时，妈妈拉住了我的手。
她让我去摸花朵
她说，宝贝。
这朵花是红色的。
红色是暖暖的，是甜甜的，就像红苹果。
然后，她又让我摸另外一片花瓣。
她说，白色是纯净的，清凉的，就像白雪糕。
就这样。
她教会了我所有的颜色。
当我问她，那黑色是不是代表悲伤和痛苦。
妈妈笑了
她说，宝贝，不是的。
黑色是代表躲藏起来的幸福
就看你有没有信息找到它。
合：
又是一个个的春夏秋冬过去了。
我们多想，多想像一个正常人一样。
去领略四季的美好！
我们多想，多想像一个正常人一样。
a：去欣赏春的五颜六色
b：去奔跑在夏的操场上
c：去聆听秋的虫鸣蛙声
d：去感受冬的冰雪智慧
合：
我们多想，我们多想，我们多想啊！
可是，虽然我们不能像一个正常人一样。
但好在，我们还有你们。
我亲爱的爸爸妈妈
我亲爱的同学老师
我亲爱的朋友！
我们相信，有你们，就会有爱！
我们相信，有爱，就有希望！
我们相信，有希望，就有奇迹！