《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及教学反思

王明刚

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及教学反思

  导语:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇,这首诗是李白出蜀壮游期间的作品,写诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮丽美好。

  教学目标:

  1、 认识生字。

  2、 有感情地朗读古诗,背诵古诗。

  3、 理解古诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。

  教学难点:

  感悟诗境,指导朗读。

  教学过程:

  一、 谈话导入

  课前播放李叔同的《送别》。

  1、 同学们,曾经跟家人、跟朋友分别的情形,你还记得吗?那你当时的心情是怎样?(1、2生)

  2、 在古代,交通很不方便,朋友分别后就很难再见面了,所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。(板:送别诗)你们还记得李白的送别诗吗?(《赠汪伦》,生齐背)

  3、 今天,我们再来学一首李白送别诗的传世之作??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

  4、 指导写“孟”和“陵”字。

  二、 理解课题

  1、 谁能把课题读一遍?(请2生)这是一首送别诗,题目中就有个“送”字,你能围绕这个“送”字提一提问题吗?想知道答案吗?答案就藏在题目里,让我们一起来读2次。

  2、 读完题目,你知道了什么?

  生1:从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然

  师:你读懂了送的地点。

  补充:湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一,它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。

  生2:从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。

  师:你能从题目中知道那么多,可不简单呀!

  三、 读通古诗

  简介背景资料:话说,李白年青的时候风流潇洒,挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走,云游天下,路过湖北湘阳的时候,认识了当时名满京城的大诗人孟浩然,这孟浩然比李白整整大了12岁,但年?的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故,相见恨晚,整天在一起游山玩水,饮酒作诗,成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子,风流天下闻”。有一年春天,孟浩然要到扬州做事,这对于多愁善感的诗人来说,对于朝夕相对的好朋友来说,真是难舍难分呀!

  1、 李白为好友孟浩然送别,心情如何呢?下面请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,看清字形,把诗句读通读顺。

  2、 这首诗里面有五个生字,我们先和生字朋友打声招呼,谁愿意读?(孟、浩、陵、辞、唯)

  孟浩然:是唐朝的一位大诗人,他比李白大12岁,但两人一见而故,成为知己,让我们一起来呼呼他的名字。

  “广陵:你知道它在哪里吗?它就是现在江苏省的扬州市

  3、 齐读生字

  4、 谁能把这首诗读一读。

  (1) 随机纠正字音。

  (2) 怎样才把这首诗的'节奏美读出来呢?请同学们再听录音朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。

  (3) 出示节奏

  (4) 齐读

  (5) 谁来读一读?

  (6) 请同学们再读读这首诗,并结合下面的注释,看看自己还有哪些不懂的地方?

  可以先跟同桌交流,看能不能解决。

  5、(预设学生不理解的词有:西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯)