湖心亭看雪练习附答案
《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的.故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。阅读了本文，我们现在就来练习一下吧!
一、字音字形
毳衣(cuì)雾凇沆砀(hàngdàng)
更定(gēng)更有此人(gèng)
二、重要词语
1、重点词理解
(1)沆砀：寒气弥漫的样子。
(2)喃喃：低声说话的样子。
2、一词多义辨析
3、词类活用解释
是金陵人，客此。活用词语：客 解释：旅居他乡，名词用作动词。
三、作家作品
张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《快园道古》《夜航船》等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也有对晚明社会文化风俗的出色评述，表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。
1、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?
点拨：叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”“及下船”，交代了作者的游踪。
写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。
湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸，由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。
2、核心图解
1、下列加点字的注音全部正确的一项是( )。
A、更定(gēng)雾凇(sēng)沆砀(hàng)
B、毳衣(cuì)喃喃(nán)相公痴(chī)
C、崇祯(zhēng)金陵(líng)舟一芥(jiè)
D、铺毡(zhān)俱绝(jù)拏小舟(nú)
2、解释下列句中加点的词语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝( )
(2)是日，更定矣( )
(3)余拏一小船，拥毳衣炉火( )
(4)雾凇沆砀( )
3、下列句子朗读停顿不正确的一项是( )。
A、独往湖心亭/看雪B、湖中/焉得/更有此人
C、湖中人/鸟声俱绝D、余/强饮三大白/而别
4、赏析句子。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
课内品读
阅读下面的文字，完成第5～9题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
5、下列划分节奏有误的一项是( )。
A、湖中/人鸟声/俱绝B、一童子/烧酒
C、湖中/焉得/更有此人D、余拏/一小舟
6、下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是( )。
A、杂然而前陈者
B、以其境过清，不可久居，乃记之而去
C、舟中人两三粒而已
D、邻有敝舆而欲窃之
7、解释下列加点词的意思。
(1)是日，更定矣( )
(2)与余舟一芥( )
(3)余强饮三大白而别( )
(4)是金陵人，客此( )
8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)湖中焉得更有此人?
9、下列对相关课文内容分析有误的是( )。
A、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。
B、本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。
C、本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。
D、文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。