李白《赠汪伦》优秀教学设计
教学目标：
知识与能力：学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
情感态度及价值观：理解诗表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁友情的思想意识。
教学重难点：
1、指导学生进行自主学习。
2、指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：
一、游戏导入，巩固旧知
1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧?今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗?(课件1：夜来风雨声，——。小荷才露尖尖角，——。牧童骑黄牛，——。儿童散学归来早，——。一年好景君须记，——。停车坐爱枫林晚，——。)
2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那你们又知道哪些大诗人呢?
3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。(课件2：李白简介)
4、这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。
二、解诗题
1、跟师一起板书课题。(齐读课题)
2、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。(生回忆《赠刘景文》)“赠” 是什么意思呢?
3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。
4、李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书：李白汪伦)
三、初读古诗，读通读懂。
1、(课件4：自学提示)孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，有不懂的地方做上记号待会儿和大家共同解决。
2、现在让老师检查一下你们的自学成果。(课件5：带拼音的生字词)指名读、小老师带读。(课件6：图片)看图猜字。(课件7：去拼音的生词)开火车读。
3、指导写字：观察“舟”“乘”在田字格中的位置，范写“舟”“乘”。
4、(课件8：全诗)指名读全诗，及时表扬鼓励(你读得很通顺;你读得真流畅;你的声音非常响亮;你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更棒了。)
5、你在自学的时候有哪些地方不懂啊?提出来大家交流交流。
6、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗?(一人说一句)
7、全班带着节奏齐读全诗。