好雪片片林清玄课件

孙小飞

好雪片片林清玄课件

  《好雪片片》中的“”和流浪汉老人就是在没有隔阂、没有冷漠、没有利益之争中赢得了人性美,在他们的身上闪耀着人性美的光辉!这种光辉也正是对人生之美最高境界完美诠释!

  【教学目标】

  1.引导学生整体感知:课文从哪几个方面描写流浪老人的形象,把握流浪老人的性格特点和思想本质。

  2.在整体把握流浪老人的形象和深入体会作者思想情感的基础上,领悟本文的中心。

  【教学重点】语文基础知识与应用:(1)汉字的音、形、义;(2)怎样查字典。

  【教学难点】引导学生反复诵读最后三段,整体感受蕴涵在其中的情感,结合前后文理解“好雪”在文中的象征意义,在此基础上提炼本文的中心。

  【课时安排】两课时

  【教学过程】

  一、导入

  同学们,我们生活在爱的世界里。和善是一种爱,它如江南三月的小雨,润绿了荒芜的原野;宽容也是一种爱,它像北国九月的冬阳,温暖着冰冷的心房。爱与被爱都是一种幸福。走在爱的世界里,我们不仅会收获许多感动,也学会了感动别人。今天我们就从林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世间“最明净的善意”。

  二、走近作者

  梦 想

  这是一个真实的故事,一个农民的孩子,家里很穷,从小就跟着父亲下地种田,每次休息时,他都望着远方出神,父亲问他想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天呆在家里,有人往家里寄钱。父亲笑着说:“别做梦了。”后来,他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了要去看金字塔,父亲又笑着说:“别做梦了。”十几年后,这个孩子当了作家,写文章,出书,每天坐在家里写作,出版社,报社就往他家里寄钱,有了钱,就去看金字塔,站在塔底下,他默默地说,爸爸,人生没有什么不可能的,就怕我们没有梦想。这个孩子,就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。

  林清玄(1953—),台湾作家,笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾高雄人,毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作。1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖:国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、

  鲁芹散文奖、作协文学奖等,直到他不再参赛为止,被誉为“得奖专业户”。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。

  作品有散文集《莲花开落》、《蝴蝶无须》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》,报告文学集《长在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的游子》、《乡事》,杂文集《文化阵痛》,小说散文合集《山中传奇》,评论集《雏鸟啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《难遣人间未了情》、《谁来吹醒文化》、《处女的号角》等。

  三、快速阅读,整体感知

  请你采用快速阅读方法,阅读全文,整体感知课文,然后回答:你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人,谈谈你的感觉。

  四、品读课文

  (一)抓住关键语句,感知流浪老人的形象,体会他的美好心灵。

  1.浏览课文第一部分。

  (1)找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。

  明确:

  ①即使在热到摄氏三十八度的盛夏,他也着一件很厚的中山装,中山装里还有一件毛衣。 ②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

  ③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。

  ④平常他就蹲坐在街角歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。 ⑤如果是中午过后,他就走到卖自助餐摊子的前面一站,想买一些东西来吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当送给他。

  ⑥到夜晚,他会找一块干净挡风的走廊睡觉。

  ⑦几乎终日不说一句话。

  (2)这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写?突出了流浪老人形象的什么特点?

  明确:动作描写、外貌描写。突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙

  (3)作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?

  明确:文章欲扬先抑,渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象,与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比,彰显了无处不在的美好人性。

  2.欣赏课文第二部分,回答下列问题:

  (1)本部分写了两件有关流浪老人的事情,是哪两件?

  明确:一件是“我”第一次买老人奖券的事;一件是老人为“我”扣扣子的事。

  (2)写“我”第一次买老人奖券的事,运用了哪些描写方法?

  明确:动作描写、语言描写

  (3)找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。

  明确:动作描写:

  ①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套,这套子竟是崭新的,美艳得无法和他相配。 ②老人小心地把奖券装进红色塑胶套,由于手的笨拙,使这个简单动作也十分艰困。 ③他终于装好了,慎重地把红套子交给我。

  明确:语言描写:

  ④“不行的,讨个喜气,祝你中奖!”老人终于笑了,露出缺几颗牙的嘴,说出充满乡音的话。 明确:崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比;动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。

  (4)写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作,写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢?

  明确:重在写“我”的感受。

  (5)“我”的感受是什么?这对表现流浪老人有何作用?

  明确:

  ①他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。 ②那时我真正感觉到人明净的善意,不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而酸。

  通过写“我”的感受,表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。

  (二)抓住关键语句,感知“我”的心灵世界,体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知,从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人

  1.“我”和其他人对老人的态度有什么不同?

  明确:对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。 我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安,并使同情找到站立的地方。

  2.“我”对老人除了同情,还有一些什么样的情感?在文中找到相应的语句。

  明确:

  ①每次,我总是沉默耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。

  ②他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。 ③那时我真正感觉到人明净的善意,不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而酸。

  ④在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。

  ⑤我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,希望无穷”。我的希望不是奖券,而是人的好本质,不会被任何境况所淹没。

  “我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”,感动着流浪老人“明净的善意”,从老人那里感悟到“人的好本质,不会被任何境况所淹没”。在这些感受、感动、感悟里,“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀,到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。

  3.说说“我”是个什么样的人?

  明确:是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。

  (三)结合课文第三部分,理解文章主旨。

  1.如何理解“好雪片片,不落别处”?

  明确:唐代的庞居士对禅有精深的理解,他是药山惟俨大师的弟子。一次,他到药山那里求法,告别药山,药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑,走到门口,推开大门,但见得漫天的大雪,纷纷扬扬,乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片,不由得发出感慨:“好雪片片,不落别处。”有一个禅客问道:“那落在什么地方?”被庞居士打了一掌。 这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是,好雪片片,在眼前飘落,你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是,生活处处都有美,美好的事物不在别处,就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见,纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中,生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”所以,我们要擦亮慧眼,去发现并享受身边的美。

  2.文章以“好雪片片”为题,又以“好雪片片,不落别处”收束全文,你觉得有什么好处?

  明确:起到点题的作用。作者把老人的美好心灵,看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美,存在于作者和读者的心头,恰似好雪滋润大地,心灵之美滋润心田,使文章增添浓浓的诗意。

  五、小结

  流浪老人处于社会的最底层但不以为苦,真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人,用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意,又该怎样善意的对待他人。“人的好本质,不会被任何境况所淹没”,让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。

  第二课时

  一、 以讨论为载体,学生展开探究,体会文章主旨

  1.在作者的笔下,流浪老人的外在形象与生存环境如何?

  提示:要注意抓住“歪着脖子”“嘴巴微张”和“甜甜”等关键字词句。

  参考答案:作者写流浪老人,没有浓墨重彩,而是粗笔勾勒,运用漫画的笔法,抓住流浪老人身上突出的特点进行描写。写老人的衣着,作者只写了上衣和鞋子;写老人的外貌,作者只写了“歪着脖子”看来往的行人;写老人的睡态,作者只写了“嘴巴微张”和“甜甜”的表情。写皮带上绑着的椅子,更是作者的点睛之笔,一个流浪汉的形象就这样跃然于纸上。

  讲解:作者从旁观者的角度,描写流浪老人的衣着打扮及其日常生活情况,突出老人一无所有的凄惨处境,与下文写流浪老人善良的.心灵形成鲜明的对比。

  2.在“我”与老人的交往中,作者选择了哪些材料来表现流浪老人的思想性格?作者想借助流浪老人的言行举止说明一个什么样的做人道理?

  提示:侧重思考做人的道理。

  参考答案:作者主要选取了两件事:老人卖奖券时都要用红色塑料封套装好;帮“我”扣好纽扣。这些材料表现了流浪老人善良、乐观、积极向上的思想性格。作者意在说明无论处在什么环境下都要保持乐观心态,拥有一颗善良之心,不断给别人送去温暖。

  讲解:两件事,作者写法不一样,前者详后者略,前者重在写流浪老人的动作,后者重在写“我”的感受。作者通过写流浪老人动作“艰困”、态度“慎重”,来表现流浪老人虽然外表污秽但是内心善良;通过写“我”的感受,来表现“明净的善意”给人带来的温暖。这两件事充分地展现了流浪老人慈父般的胸怀,为下文的议论奠定了基础。

  3.朗读最后三段议论性文字,思考“生活中的好雪,明净之雪”在文中象征着什么呢?这些“好雪”最终落在了什么地方?

  提示:结合前后文内容,抓住文章的中心句

  参考答案:“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上,因为明净的善意会给人们带来温暖,给被感动的人留下美好的回忆。

  讲解:作者运用叙议结合的手法,在叙述的基础上议论,用议论点明文章的中心,说明无论处境如何都不能失去善良的本性、都要学会给别人以温暖的人生道理。文章最后一段引用庞蕴禅师的话,用“好雪”象征美好的心灵和人与人之间的温暖,用“当下即下”暗指给别人的内心深处送去温暖,增加了文章的意蕴,深化了文章的主题。

  联系“望梅止渴”、“心诚则灵”、“心有多远,思想就能走多远”的典故和名言,认识美好的心灵、积极的人生态度能给自己和他人带来自信和无穷的力量。

  二、难点理解

  1.本文是一篇哲理性散文,作者在文中是如何表现深邃的意境的?

  提示:要了解散文中事理与作者感情的关系。

  参考答案:作者借一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人的形象,表达“不管外表是怎样的污秽”,只要内心有“明净的善意”,那善意就会从内心深处涌现出来的中心。

  讲解:散文写作就要善于披事入情、体物察情,要“事”与“意”相合、“志”与“物”相依、“情”与“景”相生。

  2.全文的主旨句是什么?

  提示:中国散文的传统是“卒章显志”,要重视研读结尾帮助把握全文的主旨。

  参考答案:全文的主旨句是文章的最后一句“我们生活中的好雪、明净之雪也是如此,在某时某地当下即是,美丽地落下,落下的雪花不见了,但灌溉了我们的心田”。

  讲解:“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。它落在人们的心田上,因为明净的善意会给人们带来温暖,给被感动的人留下美好的回忆。

  3.本文的语言朴素自然,字里行间渗透深情,作者在文中采用了哪些艺术手法?

  提示:注重从文章的词句中发现特点

  参考答案:(1)先抑后扬的手法。(2)善于用细节去刻画人物的形象。(3)记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。

  讲解:

  (1)作者写流浪老人,先写其外表如何的污秽,“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光”,描写了一个满身油腻的老乞丐的形象,而后才写到流浪老人善良的心灵。一抑一扬使流浪老人的外表形象与他的内在心灵形成了鲜明的对比,给读者留下了深刻印象。(2)比如:作者写老人的睡态,抓住“甜甜”两字,就写出了老人积极向上的心态,写出了老人内心的明净;作者写老人卖奖券,抓住老人动作的迟缓,就写出了老人的执著和善良。

  (3)作者用描写来刻画流浪老人的形象,用记叙来表现老人的美好心灵,用议论点明作者的感受,揭示文章的中心。


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