鲁迅自传课件
教学目的
1、了解鲁迅先生的生平事迹,传承鲁迅精神。
2、了解“小传”的文体特征,学写“小传”。
第一课时
教学要点:
1、了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。
2、体会鲁迅精神。
第二课时
教学要点:
1、 了解“小传”文体的基本特点,写作方法。
课时安排:2课时
预习要求:
1、默读课文和《呐喊自序》,试将作者大半生的主要经历按时间顺序制成表格。
2、请找出鲁迅生平的三次人生转折点?最重要的一次人生转折点是?从中看出鲁迅怎样的精神?
3、完成本文的生难字词
教学过程:
(一)导入
(鲁迅图像)
(二)作者简介
鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,新文学运动的奠基人。
这是后人给他的评价,下面我们一起来看看他是如何记叙自己的。
(三)听录音
(四)生难字词
自传() 乞食( ) 彷徨( ) 侮蔑( )筹办( )
(五)检查预习,列表梳理鲁迅1881年—1930年间的活动。
(学生预习完成表格,教师明确)
年份 主要活动
1881年(1岁) 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。
1893年(13岁) 家遭大变故,寄住在亲戚家。
1896年(17岁) 父亲去世。离开绍兴,前往南京求学。
1898年(19岁) 考入江南水师学堂;半年后改入矿路学堂。
1902年(23岁)到日本留学,两年后进仙台医学专门学校。
1906年(27岁)中止学医,决心从事文艺事业。
1909年(30岁) 回国,在浙江杭州两级师范学堂做教员。
1910年(31岁) 在绍兴中学堂做教务长。
1911年(32岁)任浙江师范学校校长。
1912年(33岁)为躲避段祺瑞执政府迫害,南下到厦门大学做教授。
1926年(46岁) 任南京临时政府教育部部员,移入北京,兼做北大、师大及女子师大的
国文系讲师。
1927年(47岁) 在广东中山大学做教授,4月辞职,9月出广东,后一直住在上海。
小结:
传记——用来记叙人物生平事迹的文章。
时间:1881年——1930年(约50年的人生经历)
家庭状况(1)
内容
生平经历(1—3)求学过程(2)
工作简历(3)
创作成果(4)
(六)1、请找出鲁迅生平的三次人生转折点?最重要的一次人生转折点是?
从中看出鲁迅怎样的精神?
第一次:家庭由小康坠入穷困,18岁便旅行到南京,考入不收学费的水师学堂,半年后改进矿路学堂去学开矿。
考入水师学堂,表明作者思想进步,因为在守旧的人们看来,水师学堂是走投无路的人才去上的学堂,没有出息;改进矿路学堂去学开矿,由此可见,作者当时想走的是实业救国的道路。
第二次:被派往日本留学,并决意学医。
原因:“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”(《呐喊自序》);“我确知道了新的医学对日本维新有很大的助力”。走医学救国的道路。
第三次:弃医从文
原因:“我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了(《呐喊自序》)。”走文学救国的道路。
总结:鲁迅的思想发展过程,他所学专业的几经变化,然而救国救民的爱国心始终不渝,从未动摇过。
问:从鲁迅思想发展过程,你受到怎样的启示?
作业:
教学目标:
1、了解自传的写作特点;
2、了解鲁迅的生平,学习鲁迅为救国救民奋斗一生的精神。
教学重点、难点:
1、重点:学习本文以时间为序,概要记述鲁迅一生的写法;
2、难点:理解鲁迅鲁迅为救国救民奋斗一生的精神,尤其是弃医从文的原因。
教学方法:
1、读写结合;2、讲议结合。
教学课时
一课时
教学过程:
一、导入:
同学们进入初中以来,学习过不少鲁迅先生的作品,但是大家对于鲁迅先生的青年时代的经历可能知道得还不是很多。今天我们就来学习鲁迅先生自己所写的一篇自传。
二、 通读课文后,检查预习:要求按照时间的顺序,从文中找出鲁迅先生在1881年至1930年的主要活动。
三、 文共有四段,每个自然段写什么?
第一段:家庭状况;第二段:求学过程;
第三段:工作简历;第四段:创作成果。
四、 思考:
1、鲁迅少年时期总不肯做幕友或商人,这是为什么?
这表明鲁迅既不愿意做封建统治阶级的`帮凶,也不愿意做惟利是图的商人,他所要选择和追求的人生,决不仅仅是为了谋求个人的生存出路,而是要寻找一条能将个人前途与国家前途相结合的道路。
1、
2、鲁迅青年时期弃医从文,这又是为什么?从中可以看出鲁迅是个怎样的人?都是为了救国。可见,鲁迅是一个时刻以国家兴亡为己任,有强烈的民族责任感的伟大作家。
3、走过几条路?具有什么精神值得我们学习?
道路:少年时期:不做幕友和商人
青年时期: 走实业之路
走医学之路
走文学之路
精神: 爱国 勤奋 坚韧
五、总结:
总之,从这篇文字简练、语言朴实的自传中,我们不仅可以了解到鲁迅先生近50年的人生经历,而且还能体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。
六、布置习作:
1、了解自传的写作特点:传记是用来记叙人物生平事迹的文章,也简称“传”。
(1)从立传人物来看,分为自传和他传。自传是叙述自己
生平经历的书或文章;他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记,一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。
(2)从篇幅长短来说,它可以分为小传和大传。
(3)从创作方法来说,它大体可分为两类:
一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记 ;另一类属文学范畴,多用形象化方法,描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景,这是传记文学。
请同学们把本文按各种分法归类。
参考:本文属于自传、小传和历史性传记。
2、学习写一篇《个人自传》。
3、附例文(拓宽知识面):
老舍自传
解放前,老舍曾写过一篇自传,质朴自谦,妙趣横生。这篇自传全文如下:
舒舍予,字老舍,现年40岁,面黄无须。生于北平。3岁失怙,可谓无父;志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母,布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇,不求甚解。继学师范,遂奠教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财,每购奖券,以得末彩为荣,示甘于寒贱也。27岁发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑没什么了不得。34岁结婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无所获并不着急,教书作事均甚认事,往往吃亏,亦不后悔。如此而已,再活40年也许能有点出息。
(书舟摘自《人物》1981年第3期)