苏轼《江城子忆梦》教学设计

王明刚

苏轼《江城子忆梦》教学设计

  教学目标:联系以前学过的苏轼的作品,更好把握苏轼作品的'风格和从中流露出的思想感情,大致了解豪放派与婉约派的区别。

  教学方式:讲授—讨论

  课前准备阶段:分小组对苏轼词进行比较,了解词意,做到能粗略比较出内容,语言,感情的不同。要求学生依据各小组所给出的内容广泛的查找材料。

  《江城子 密州出猎》与《念奴娇 赤壁怀古》 豪放

  《江城子 密州出猎》与《定风波》(莫听穿林打叶声) 豁达

  《江城子 密州出猎》与《临江仙 夜归林皋》 矛盾

  《江城子 密州出猎》与《蝶恋花》(花褪残红青杏小) 多情

  《江城子 密州出猎》与《卜算子 黄州定慧院寓居作》 孤独

  《江城子 密州出猎》与《西江月》(照野弥弥浅浪) 闲适超然

  课上学习:1 通过小组发言在学生已知已会的基础上,总结豪放派与婉约派区别。

  内容:豪放派——边塞战事

  婉约派——儿女情长,春闺宫怨

  语言:豪放派——遣词粗犷,意象宏大

  婉约派——用词细腻,意象柔和

  感情:豪放派——积极,直抒胸臆

  婉约派——哀婉,盘曲环绕

  2 引出《江城子 忆梦》,通顺全文,理解大意,根据豪放派与婉约派的特点与《江城子 密州出猎》对比。

  学生讨论:不设置问题,谈谈感受,言之成理即可。这样更有益于学生摆脱束缚和引导,建立更包容宽广的审美感受。

  ①苏轼的人格

  ②至死不渝的爱情理想

  ③诗词中的人间至情和伤感情调

  3、悼亡诗词举例,讨论爱情理想及人间至情:

  元稹《遣悲怀》两首 、《离思 其四》(曾经沧海难为水)、陆游《沈园》

  4、诗词感人的细节表达加以讨论。

  引入:恨人间情为何物 补充材料:苏轼《亡妻王氏墓志铭》