八年级语文同步习题《桃花源记》

八年级语文同步习题《桃花源记》

　　八年级语文桃花源记习题

　　一、填空：

　　①《桃花源记》的作者是，他名，字，是时期的诗人。《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的，也是成语的由来。

　　②，，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，、。

　　二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是：

　　A.武陵人捕鱼为业不足为外人道也B.便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路

　　C.寻向所志，遂迷，不复得路未果，寻病终

　　D.村中闻有此人，咸来问讯。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　三、下列句子的语序已被打乱，调整后的正确的语序应为：

　　①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

　　②初极狭，才通人。

　　③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

　　④复行数十步，豁然开朗。

　　⑤黄发垂髫并怡然自乐。

　　⑥便舍船，从口入。

　　⑦土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　⑧阡陌交通，鸡犬相闻。

　　A、③②④⑥⑧⑦①⑤    B、④③②①⑥⑦⑤⑧

　　C、③⑥②④⑦⑧①⑤    D、⑤③⑦⑥①④⑧②

　　四、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是：

　　A.有良田美池桑竹之属   B.渔人甚异之

　　C.闻之，欣然规往     D.具答之

　　五、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”，

　　后来寻找桃花源的.人“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的目的是：

　　A.暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。

　　B.暗示通往桃源的路曲折而遥远。C.暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。

　　D.暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。

　　1.《桃花源记》作者，(朝代)著名诗人。

　　2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是;体现祥和安乐的社会环境的句子是。

　　3.解释下列句中加点的字

　　①渔人甚异之()②具答之()③复前行，欲穷其林()

　　④欣然规往()⑤诣太守()⑥未果，寻病终()

　　4.写出下列句中加点词的古义和今义

　　1率妻子邑人来此绝境古义：今义：

　　2阡陌交通，鸡犬相闻古义：今义：

　　3乃不知有汉，无论魏晋古义：今义：

　　阅读语段，答文后题。

　　晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

　　5.解释文中加点的词语。

　　①缘：②俨然：

　　6.用现代汉语翻译文段中画线的语句。

　　①渔人甚异之：

　　②林尽水源：

　　③有良田美池桑竹之属：

　　7.指出这段文字中的三个成语

　　123

　　8.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是()

　　A比喻B夸张C借代D对比

　　9.第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?

　　10.这段文字着重写的是什么?由此表现了作者怎样的思想感情?

　　1、陶渊明东晋2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属黄发垂髫并怡然自乐3、①感到诧异②详细③走尽④计划⑤到、谒见⑥实现4、①古：妻子儿女今：妻子;古：与世隔绝的地方今：无出路的境地②古：交错连通今：邮电和运输业的总称③古：更不必说今：表条件的连词5、①沿着②整齐的样子6、①渔人对此感到很奇怪②桃林在溪水发源的地方就没有了③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类7、①豁然开朗②鸡犬相闻③怡然自乐8、C9、活动、穿戴、心情10、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。