《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学方案

马振华

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学方案

  (一)、出示目标:

  (1)教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。

  (2)引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。

  (3)帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

  重点:熟读、背诵

  难点:理解诗句蕴含的情理 学习

  (二)自学指导

  1朗读,

  2、你从此诗的标题中知道了哪些信息?

  3、首句中有哪些意象,请写出来。古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多,为 什 么 李 白 独 选“ 子规啼” 来 入 诗 呢? 。

  4、王昌龄被贬龙标是什么季节?为什么?

  5诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的.气氛?(2分)

  6你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?

  5、 哪一个字真实集中体现了作者的感情?

  6、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

  7. 当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛,假如你是李白,会有怎样的感情?

  (三)合作交流

  讨论:

  A.古人云:情哀而景哀,作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的?

  B.作者还大胆想象,以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂,这种方式好在哪里?

  (四)协同展示

  1、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )

  A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。

  B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。

  C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

  D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。

  E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。

  2、“杨花”在旧体诗中常象征____,本诗首句通过各种意象,渲染出在____季节的一种_____气氛。

  3.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

  4、李白有很多写友情的诗作,请你写出其中连续的两句,并指明是写给哪个友人的。