《乡愁》一课一练附阅读答案

孙小飞

《乡愁》一课一练附阅读答案

  学习目标:

  1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情;

  2、体会诗歌的形象性;

  3、品味诗歌凝练的语言。

  重点知识及能力讲解:

  乡愁是一种难以表现的情绪,要将这种情绪表达出来,只有借助具体的形象。因此,理解诗歌的形象性是本文的重点。

  难点知识及能力讲解:

  诗歌篇幅短小,但凝练的语言能表达丰富的意境。要想品味诗歌的内涵,必须从语言入手。因此,品味凝练的语言成为本课的难点。

  预备练习

  1、常识填空

  《乡愁》的作者 ,是台湾著名 , 。这是一首 诗。乡愁指 。

  2、辨析形似字,分别组词。

  枚( ) 峡( ) 幕( ) 湾( )

  玫( ) 侠( ) 墓( ) 弯( )

  课堂达标训练

  1、 回忆《乡愁》,在括号内填量词,在横线上填形容词(叠词)

  一( ) 的邮票 一( ) 的船票

  一( ) 的坟墓 一( ) 的海峡

  2、常识填空

  ①乡愁,本是一种难以表现的情绪,诗人从广远的时空中提炼出 , , , 等四种意象,借助它们把乡愁表现得深刻感人。

  ②这首诗抒发了强烈的 之情,表达了华夏儿女对 的强烈愿望。

  l 课堂提高训练

  1、设喻联想,化抽象感情为具体形象,是本诗的一大特色,极富感染力,请填空:

  §1,把乡愁化作 ,表现对母亲 ;

  §2,把乡愁化作 ,表现对妻子 ;

  §3,把乡愁化作 ,表现对自己 ;

  §4,把乡愁化作 ,表现诗人强烈的 。

  2、欣赏优美、精彩的诗句,简答问题

  ①“乡愁”是一枚小小的邮票,把乡愁比作邮票,能引发什么联想?

  ②“乡愁”是一弯浅浅的海峡,用“浅浅”形容海峡,包含了哪些意味?

  课堂检测

  语段研读

  小时侯,乡愁是 。

  我在这头,母亲在那头。

  长大后,乡愁是 。

  我在这头,新娘在那头。

  后来呵,乡愁是 。

  我在外头,母亲在里头。

  而现在,乡愁是 。

  我在这头,大陆在那头。

  1、《乡愁》一诗的作者是 (地名)著名爱国诗人 。

  2、在诗中横线上补全诗句

  3、从全诗看,诗歌的前3节抒发的'是思念 、 的儿女之情,最后1节抒发的是思念 的爱国之情。

  4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”,“浅浅”是不深的意思,对其深层含义理解不当的一项是( )

  A、说明台湾与大陆相距并不遥远;

  B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束;

  C、台湾与大陆不能密切往来,这实在是令人痛心的事情;

  D、诗人伫立台湾,远望大陆,面对“浅浅的海峡”却无可奈何。

  课外强化训练

  1、这首诗属于( )

  A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗

  2、诗中表时间的词语是 、 、 、 ,四个词语在内容上交代了 ,又 ,使全诗井然有序。

  3、古人作品中写乡愁的名句有很多,唐朝李白的《静夜思》是一首代表作,请写出其中的两句:

  床前明月光, 。举头望明月, 。

  你是否联想到古人以“月”为触发点,写思乡之情的诗句:。

  4、诗人把乡愁比作 、 、 、 ,你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗?

  乡愁是 。

  乡愁是 。

  5、赏析:

  乡 愁

  席慕蓉

  故乡的歌是一支清远的笛,

  总在有月亮的晚上响起,

  故乡的面貌却是一种模糊的惆怅,

  仿佛雾里的挥手别离,

  别离后,

  乡愁是一棵没有年轮的树,

  永不老去。

  故乡在席慕蓉的印象中是 ,是 ,她把乡愁比作 ,表现诗人 。

  三 乡愁

  预备训练:略

  课堂达标训练:1、略 2、邮票 船票 坟墓 海峡 思乡爱国 祖国统一

  课堂提高训练:1、邮票 思念,船票 不舍之意, 坟墓 孝子之心,海峡 爱国之情。 2、①联想到写信、寄信、倾诉思念之情;联想到诗人对母亲、对家乡的思念;联想到儿子对母亲的牵挂等。②海峡浅台湾与大陆山水相连;海峡浅浅,隔不断台湾同胞对祖国的思念;海峡不深,然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系,实在令人痛心。(说得有道理即对)

  课堂检测:1、略 2、略 3、母亲和妻子儿女 祖国大陆 4、D

  课外强化训练:1、B 2、小时侯 长大后 后来 现在 3、略 4、略。5、略。