《小石潭记》备课方案
【学习目标】
1、知识与能力：疏通文义，积累字词，整体感知课文内容。
2、过程与方法：理清课文的思路结构，理解作者以景寄情的写作手法
3、情感态度与价值观：体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合，揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。
【学习重点】1.识记字词，背诵课文。
2.理解作者情感变化的原因。
【学习（难点】作者心情由乐转悲的变化过程、深层次原因，写作此文的目的。
【学习方法】诵读、合作探究.
【学习流程】第一课时
（一）预习检测
1、下列字词注音：
篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ）
为屿（ ） 翕忽（ ） 差互（ ）
寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
2、本科作者 ，字 ，世称 、 ，
（朝代）文学家， 之一。
（二）课内探究
1、自由朗读课文，结合书下注释小组内合作完成对文本的释义：
2、梳理文章归纳文中写了哪些内容？
3、课文是按游览顺序来写的.，条理十分清晰，请说说本文的写作思路？
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
（三）延伸扩展
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，其中最著名的是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》
《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石成山记》，合成《永州八记》。他的山水游记常常把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
《始得西山宴游记》赏析：
唐 柳宗元
自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。其隙（xì）也，则施施（yíyí）而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉（jiào）而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫（zhuó）榛莽，焚茅茷（fá），穷山之高而止。攀援而登，箕（jī）踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽（rèn）席之下。其高下之势，岈（xiā）然洼然，若垤（dié）若穴，尺寸千里，攒（cuán）蹙（cù）累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培（pǒu）塿（lǒu）为类。悠悠乎与颢（hào）气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞（shāng）满酌，颓（tuí）然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。
（四）训练检测
1、解释下列加点的字
①青树翠蔓（ ） ②潭中鱼可百许头（ ）
③从小丘西行百二十步 （ ）
④以其境过清，不可久居（ ）
⑤明灭可见 （ ）（ ）
⑥乃记之而去（ ）（ ）
2、翻译下列句子
①全石以为底 ②近岸，卷石底以出
③皆若空游无所依
④往来翕忽
⑤佁然不动
⑥凄神寒骨
3、熟记并背诵全文