关于《小石潭记》教学实录

黄飞

关于《小石潭记》教学实录

  一、检查预习

  师:同学们,上节课,老师让同学们预习了第21课《小石潭记》,这节课,我们接着学习。老师知道同学们一定能把这篇课文很顺畅地读出来了,哪位同学试试看?

  生:(指名读)……(评)

  师:请全班同学一齐来。

  生:……

  二、自读课文,疏通词句

  师:同学们预习得真不错,老师相信下面的任务大家一定会完成得很出色。接下来呀,请同学们凭借工具书,结合书下注释,把课文疏通疏通,确实有不理解的地方请作上记号,等一下提出来。

  生:(自学)

  师:请同学们把自己不理解的地方提出来,我们一起来解答解答。

  生:(提问,同学解答,师及时点拨指导,注意一词多义:以、为、清、可,另外注意斗折、蛇行、犬牙等重点词)

  师:下面,我们一起来玩儿个翻译接龙的游戏,每个同学译一句,依次下传,要求衔接自然,翻译正确。

  生:……(出现错误,及时评点指导)

  三、赏读课文,体会情感

  师:刚才同学们疏通得很不错,在对课文的逐字逐句的理解中,欣赏了柳宗元笔下的小石谭独特的魅力,那老师想问问:小石谭给你们留下了怎样的印象呢?

  生:(自然畅谈)

  师:小石谭风景奇特,那到底奇在哪儿呢?请同学们回头认真地细读课文,看看柳宗元笔下的小石谭有哪些特点?作者是怎样表现这些特点的呢?

  生:(自主探究)

  师:请同学们自由发言。

  生:(学生说到哪,赏读到哪)

  (1)石底 a、作者是如何写“以石为底”这一特点的?(我读相关语句)

  b、小结:作者写出了小石谭的石底,翻卷出水面时,呈现出的种种形态。

  (2)水清 a、读相关语句

  b、引导体会写鱼的妙处

  c、这是用什么描写方法

  (3)源头曲折岸势参差 a、读相应语句

  b、体会设喻的'方法

  (4)氛围凄清 (结合体会开头一处写四周树林的文字,与此形成对照)

  师:这样风景奇特的小石谭,作者为何觉得如此凄清呢?请同学们结合老师上节课介绍的背景体会体会。

  生:……

  师:小石谭虽然景致奇特,但四周竹树环抱,无人知晓,少人问津,小石谭的寂寥凄清与作者的境遇是何等相似,这既是作者对环境凄凉的感受,也是作者政治受挫遭到贬滴后忧伤与愤懑的流露。