《赠汪伦》教学导案

阿林

《赠汪伦》教学导案

  一、创设情景知诗人

  1、抽生背诵《静夜思》。

  2、想一想?这首儿歌的歌词的作者是谁?

  3、板书:李白。出示李白像。

  4、那么,同学们,关于李白,你知道些什么呢?

  5、学生先交流,老师适时给予补充。出示李白简介。

  6、讲个小故事 “十里桃花,万家酒店”并由此引出古诗《赠汪伦》。

  二、借助旧知 解诗题。

  1、板书:赠汪伦

  2、一起读一遍课题吧。

  3、有谁知道“赠”是什么意思,题目又是什么意思吗?( 赠送给汪伦的诗 )

  4、过渡:那么,这首诗写了些什么?下面我们就来学习这首诗。

  三、初读古诗

  1、出示自学要求,学生按要求自学。

  2、检查自学情况。

  3、刚才,同学都读得很认真,有没有同学愿意读给大家听听?

  4、指导学生互评读书情况。

  5、听古诗范读。

  5、生齐读。

  四、精读诗句,师生探究 明诗意

  1、同学们,在读这首诗的时候,你遇到了什么问题了吗?

  2、师生合作解决问题。

  3、下面,就请同学们再读一读这首诗,边读边体会李白与汪伦的.这份深厚情谊。

  4、谁来说说,你从哪些诗句中体会到了李白与汪伦的深厚情谊?

  (1)桃花潭水真的有千尺那么深吗?

  出示诗句

  (2)同学们,汪伦虽是用计将李白骗去,但两人却一见如故,相见恨晚。在那短短的几天里,他们过得非常愉快。然而,李白不得不离去了。站在正要离开的小船上,看着那幽深的潭水,更加触动了他的离别情怀。同学们,有谁知道桃花潭里的水深与汪伦送“我”的情谊到底有什么关系吗?(水深喻情深)(板书:水深——情深)

  (3)李白哪里是想说水深,他分明是想说……

  (4)是呀,纵然桃花潭水再深,也比不上汪伦对他的情谊深啊!这真是水深,情…… (更深)板书:更

  (5)在李白看来,桃花潭水的深沉、清澈,正好比汪伦对自己的情谊一样,又深厚,又真挚。让我们把李白对好友的深情用读表达出来吧!

  五、拓展小结

  1、结合生活实际谈谈自己和朋友、同学之间的友谊。

  2、世间离别情千万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外,老师还找了一些感人肺腑的离别诗。请同学们欣赏欣赏。

  六、布置作业。

  1、背诵古诗。

  2、找一些离别诗读一读,背一背。