人教版小学《赠汪伦》教学设计范文

莉落

人教版小学《赠汪伦》教学设计范文

  一、教学目标:

  1、根据注释自学、了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。

  2、能有感情地朗读和背诵这首诗。

  二、教学重点:

  通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会诗情。

  三、教学难点:

  理解桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情的含义。

  四、教学准备:

  多媒体课件。

  五、教学过程:

  (一)揭题导入。

  1、出示《25、古诗两首》,齐读。

  (1)谁知道是哪两首诗?生交流。

  (2)今天我们来学习第一首《赠汪伦》,板书课题,齐读课题。

  (二)理解课题,介绍诗人及汪伦、诗的背景。

  1、赠是什么意思?(送给)

  2、谁写诗赠送给汪伦?(李白)你了解李白吗?指名交流。

  那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?

  3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小故事,请你们自由读一读。读完后,我请你们来说说原因。

  (1)生自由读,交流。

  (2)你们还知道了什么?

  4、过渡:那么,这首诗写了些什么?下面我们就来学习这首诗。

  (三)初读古诗。

  1、出示自学要求,学生按要求自学。

  2、检查自学情况。

  (1)出示词语,读词检查。

  (2)指名读诗,其他学生认真听,看他是否做到正确流利?(指名读,分组读,齐读)

  (3)了解诗意:你读懂了什么?

  (四)精读诗句。

  1、过渡:那么,就让我们再来读读诗句,体会他们之间的深厚感情。

  2、自由读,思考:你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。

  3、四人小组交流学习情况。

  4、指名交流,补充。

  (1)一、二句抓以下内容指导:

  ①欲什么意思?

  ②踏歌什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。

  ③从忽闻体会到了什么?

  ④谁能有感情地把这两行诗读出来,表现出他们之间的情谊深厚?

  (2)三、四句抓以下内容指导:

  ①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?(深千尺、不及、送我情)

  你是怎么体会的?(深千尺:说明了什么?是不是真的'有千尺深?

  不及:什么意思?桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?

  送我情:这里把桃花潭的水深和汪伦送我的情深作比较,让我们感觉到水深不及情深。

  ②谁能用即使也这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流。

  ③感情朗读。

  ④出示背景图,想象情景,进行表演。

  相聚须尽欢,分别不忧伤。此时此刻,李白与汪伦站在岸边,彼此话别。他们会说些什么,做些什么?你们来想一想,演一演。

  同桌练习,指名演。

  5、配乐背诵。

  一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动人的歌。此时,你就是李白;此刻,你就站在船头,让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!

  6、自由背诵,指名背诵,齐背。

  (五)拓展小结。

  1、世间离别情万中,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外,老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。

  课后,同学们可以去查一些离别诗,我们在班会课上比一比谁找得多,谁读得好?

  2、是啊,离别是伤感的,也是快乐的。让我们紧紧握住手中这根友谊的绳索,让它为我们放飞友谊的航船。齐诵《赠汪伦》。

  (六)布置作业。

  改诗送给朋友。