为了进一步提高初中物理课堂教学的效率，教师需要不断改进和优化教学方式，融入更加丰富的教学内容，引导学生进行合作探究学习，训练学生的思维能力和创新能力，下面给您带来初中物理合作能力培养方法，希望能够帮助到您。
注重开展物理实践教学活动，培养学生合作探究能力
作为一门实践性十分突出的学科，物理与现实生活之间的联系是非常紧密的。为了训练学生的实践应用能力，培养学生的合作探究精神，教师进行初中物理教学工作的过程当中，需要注重开展物理实践教学活动，才能实现上述教学目标。例如：教师讲解人教版初中物理“串联和并联”相关课程内容的过程当中，把班级学生划分成不同的小组，要求各组学生自行调查自己家中与教室的电路状况，同时准确设计并画出电路图，在联欢晚会布置彩灯的过程当中，引导学生们合理设计电路，使彩灯得以点亮，实现理论知识和实践应用之间的紧密融合，不但使学生合作探究能力得到增强，而且让学生能够获取到更多的知识，达到既定的初中物理教学工作目标。
科学设置教学问题，提升学生的合作探究意识
基于提高学生学习物理课程热情和积极性的目的，进行初中物理教学工作的过程当中，教师需要为学生们科学设置相关教学问题，以便提升学生之间合作探究的意识，有利于学生深入理解那些较为复杂的物理概念、定理等知识。具体开展初中物理教学工作的时候，要求教师紧密结合教材中的内容，精心为学生们设计一些教学问题，引发其深入思考，培养其形成独立思考的习惯。借助小组讨论的形式，让师生、生生之间能够更加深入地交流与互动。只有当学生的合作探究意识得以提升之后，才能获得良好的学习效果。例如：教师讲解人教版初中物理“牛顿第一定律”相关课程内容的过程当中，便将学生划分成若干个小组，要求各小组的学生通过合作与交流，解答关于自由摆动的秋千为何会停下的问题，激发学生探索新知识的欲望，培养了学生们的合作精神，让学生的思维变得更加开阔，从而加深对相关物理知识的理解。
加大合作探究能力的培养力度，激发学生对物理课程的学习兴趣
根据新课程改革的要求可知，培养学生的创新能力与合作探究能力变得十分关键。初中物理教学工作开展的过程当中，教师需要注重进一步拓展学生的视野，增加其物理知识的储备量，采用理论教学和实践应用相结合的方式，完成既定的教学工作任务。例如：教师讲解人教版初中物理“光的折射”相关课程内容的过程当中，可以指导学生们使用恰当的语言，以小组讨论的形式把所学习过的光的折射相关知识加以准确表达，实现生生之间的深入沟通与交流，有助于增强学生的逻辑分析能力，让学生在探究合作学习的过程当中感受物理课程学习的乐趣。