今天，我怀着崇敬的心情读了《詹天佑》这篇课文。课文讲得是詹天佑主持修筑我国第一条铁路-----京张铁路的事迹。我被他的爱国精神所感动，被他的杰出才能所折服。詹天佑你真伟大！
1905年，面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，詹天佑没有惧怕，没有退却，毅然接受了修筑京张铁路的任务。在勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路的时候，困难重重，但他没有退缩，而是想方设法去克服。因为在他心中有一个信念：这是中国人修的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但会惹外国热讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。强大的爱国动力和杰出的才能，京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的会击，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。这是一条爱国路！这是一条争气路！
读了詹天佑的故事，爱国之情在我心中奔涌,想到了和他一样的人。比如钱学森，他是我国杰出的科学家，早年留学美国，优异的成绩获得了博士学位，但是，当他一听到中华人民共和国成立的消息，便立即决定回国工作。当他办好回国手续，买好机票，正在这时，美国移民局不许他回国，说他是间谍，行李里装着重要机密，美国联邦调查局不断迫害他，但他没有放弃，不断提出要求：我要回国，回到我的祖国去！他斗争了5年，他的斗争获得了世界各国人民的支持，1955年9月17日，他登上了回国的客轮。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国，为祖国做出了巨大的贡献。
祖国的繁荣富强和伟大复兴需要一大批像詹天佑、钱学森的爱国志士去建设、去创造。我们一定要以他们为榜样，好好学习、立着成才，长大报效祖国。（指导老师：易卫军）
这阵子有幸拜读了《细节决定成败》一书，颇为作者入木三分的见解折服，让人不得不承认：一个细节时代正悄然而至！
“细节是一种精神”，一种用专业去敬业的精神！
不注重细节的人大致上有两种原因：一是没有用行动来体现；二是根本就没有意识到注重细节的重要性，就是所谓的不敬业的态度。所以，注重细节是一种态度，一种在工作中责任心和积极性的态度。
有人说：“态度决定一切！”是的，一个技术很专业的人一定是非常的注重细节的人，否则他就不可能称为专业。靠精工细活而闻名于世并经久不衰的瑞士表，每一部件的尺寸及重量都是要经过严格的测验与考核；建造复杂而神秘的古埃及金字塔，每块巨石与巨石之间绝妙的吻合，叫现代人叹为观止；这无一不体现着制造者的专业与敬业。
因此，一个不注重细节的人，一定是一个专业不合格，敬业精神不足的人。那些急功近利的做法是失败的罪魁祸首，正如西方的一句谚语“魔鬼在细节中”。有专业技能的人凭借他的敬业精神就会把这些细节中的魔鬼各个歼灭，从而使整体完美。
“天下大事，必做于细”。我们的时代是一个细节的时代，各行各业的专业化程度越来越高，时代市场的需求也越来越大，人们对产品及社会服务的要求越来越高。就拿我们所从事得教育事业来说，更是充满着细节。学生的一举一动，教学中的点点滴滴，都需要我们倾注无比的耐心与细心。
“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，细节决定成败给以我们启迪，但愿我们能够真正进入“细节时代”，在岗位上兢兢业业，实现自我，让时代因细节而精彩！
8月17日上午，我在表哥家看到了一篇《只选一把椅子》的读物，他让我回味万千。
故事讲述了七月的一个黄昏，师范学院毕业之际，一个执迷音乐并相当有素养的小伙子问父亲：“我毕业了是当一名教师还是做一名歌唱家？”那位父亲对小伙子说：“孩子，如果你想同时坐在两把椅子上，你很有可能会从中间掉下去。生活要求你只需先选一把椅子坐上去，坐好坐稳”。那位小伙子明白后，经过一番内心的纠结，最终，他选择了音乐。从此，他在音乐的道路上跋涉着，直到成为一名光芒四射的巨星。他就是意大利超级男高音歌唱家——卢卡诺。帕瓦罗蒂。
读完后，我颇有感受。“只选一把椅子”多么形象，多么贴切的比喻，它给了我莫大的启示。
三年级的时候，我又在校声乐社团学唱歌，又在校游泳社团游泳训练。结果两者之间有抵触，最后我什么也没练好。我如今明白了，当时我也是同时坐在两把椅子上，后因鼻炎我放弃了游泳，结果我的唱歌水平不断在上升，成功突破了9级考试。
“只选一把椅子”是为了清醒地把握和认识自我，需要足够的心理承受力，更需要的是激流勇退的气度和敏锐。在“只选一把椅子”时要懂得独立思考，要学会“取舍”当然，在这种选择上是痛苦的，甚至带有背水一战的意味。
而如今我选对了，我的歌唱之椅，我来做。你选对了吗？
既许儿女以挚爱当尽此生之慷慨。“望子成龙”、“望女成凤”，大抵是天下父母共同的心愿。优秀的子女，家庭的教育都是相同的，有问题的学生，家庭教育各有各的失败。
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女；最大的成功则是：按照自己的思路培养出优秀的子女，既能传承自己的优点，又能够弥补自己一生的不足。尽管这种事情从来就不容易，但是，却值得一生去追求，这比事业的成功，要伟大得多。
女儿龚雨寒小学六年，一直在一所全托寄宿学校读书，每月放假4天，三年级以前，我们作父母的都在浙江打拼事业，女儿基本交给学校和爷爷奶奶照顾。女儿四年级时，随着事业的稳定和向好，妻子才有条件从浙江脱身，开始全职照顾女儿和儿子。初一起，女儿进入了湖南长沙同升湖实验学校学习，这是一所办学特点明显细节管理到位而且比较注重发展学生特长的学校，女儿好动，活泼，阳光的特点在这里得到了长足的发展和展示，但是缺乏自信和自控力、缺乏学习自觉性的缺点也一样明显。
寒假期间，按照学校的要求，我们细读了《这样爱你刚刚好，我的七年级孩子》这本亲子教材，不得不说，书中的很多观点解决了我对子女教育方法不足的问题，帮我走出了对此阶段孩子认识的误区。记下以下文字，算是我们读完此书后的一些总结和感想。
“偷”字，在字典上的解释是“窃取，趁人不注意时拿别人东西据为己有”，读《凿壁偷光》有感。从古代到现在，很多人把它认为是不好、不文明的行为。但是我读了《凿壁偷光》这一本书之后，对“偷”又有了新的认识。
《凿壁偷光》我读了两遍，每一遍都会有不同的想法。主人公匡衡是位闻名遐迩的`汉朝丞相。他从小就爱学习，虽然家中穷得连一根蜡烛都买不起，但是他并没有放弃读书的愿望。他在自己家的墙上开了一个洞，借着邻居家的灯光来看书、读书。后来，匡衡到一个大户人家去做工，每天五更就起来，却不要工钱 。主人问他想要什么，匡衡说，自己只要读完老爷所有的书就心满意足了。
读完这本书，我不由得想起自己来。家中已摆有很多的书，单这一点与匡衡比起来我的条件就优越了许多，但是我平时读书只是凭自己一时的兴趣，挑三拣四的；妈妈叫我去书店找书看，我又说浪费时间，因此所读的书很少。想想匡衡，身处那样艰苦的环境，还能坚持不懈地读书；再看看生活在现代中的我，竟对优越条件浑然不觉，对那么多的好书我却置之不理！比起匡衡，我真是自愧不如！
古语说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，寸金失去方可找，光阴丢失无处寻。”从现在起，我要珍惜每一秒时间，充分利用有利条件，多读书，读好书，让书来充实自己。
《嗟来之食》主要讲了位饥民，他宁可饿死也不吃嗟来之食，保卫了自己尊严的事。读了这篇课文，我有许多感触。
我认为文中的那个人做得对，不应该接受黔敖的施舍，因为他如果吃了嗟来之食，就丢掉了自己的尊严。如果我遇到那种情况，在尊严和诱惑的抉择之处，我也会像他一样，保卫自己的尊严，宁可饿死也不接受那侮辱性的施舍。徐悲鸿说过：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这里的傲骨就是自尊、尊严。一个人如果没有自尊，那人们就会看不起他，走到哪里都会被人们指责，永远成为人们的笑柄。俗话说：“树活一张皮，人要一张脸”与其一辈子抬不起头，还不如一了百了。再说了，就是死也要死得有尊严，不能遗臭万年，被后人耻笑。
历史上也有许多人用实际行动维护了自己的尊严，比如：鲁迅的铮铮傲骨，他“横眉冷对千夫指”，频频向反动当局和一切恶势力挥去他的“投枪”，他的傲骨简直是金石铸成的；还有革命英雄叶挺，他当时被关在牢里，他知道只要当叛徒就可以活着出去，可他坚决不从，因为他明白，当叛徒就会出卖同志，违背自己的信仰，也会失去尊严，所以，不能低头。
当然，不只这两个人，革命事业当中，无数的革命先烈用自己的行为把尊严演绎得无比崇高。尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。让我们一起做一个有尊严的人吧！
今天，我看了《老房子三号》这篇文章。文章里说在一条叫做“黄色街”的老街上有一幢房子，房子非常老旧，原来住在里面的人现在都已经搬走了，只剩下一幢空荡荡的房子，好像在守望又好像在期盼着。后来，有人说要准备把老房子拆了。
有一天，一只小花猫跑进了老房子里，小花猫好像喜欢上这老房子了，住下来再也不走了。又有一天，几个小孩来到了老房子这里玩，他们发现了住在老房子里的小花猫。第二天，这几个小孩又来到了老房子这里，这一次他们带了好多好多的食物来。他们在老房子里玩了一天，傍晚的时候这几个小孩都回家了，但是他们带来的食物都留在了老房子里面。原来啊，他们是怕小花猫肚子饿，给小花猫送食物来了。就这样，小孩子们每过几天就会带一些食物来到老房子这里，小花猫已经和小孩子们熟悉了，每一次都会跟小孩子们一起玩。老房子变成了小花猫的家，小孩子们成了小花猫的朋友，从老房子旁边经过的人，经常都会听到从老房子里传出来一阵阵的笑声。
渐渐地，老房子好像又像以前一样，一次比一次干净，有时候房子上面的烟囱还会冒烟呢！原来说要把老房子拆除的人又来看了老房子，但是他们什么都没说就走了。过来几天，老房子前面贴了一张通告，通告里面说，有关部门通过研究，决定不拆老房子了，还说准备把老房子重新维修，到时候把老房子改建为一个学习教育基地，免费开放。
有人说是小花猫救了老房子，又有人说是小孩子们救老房子。从另一方面想，老房子也教给了我们很多，最基本的一点就是感恩。老房子给了我们遮风挡雨的地方，给了我们一个温暖的家。作为年轻的一辈，我们应该知道感恩。
大家读过的寓言故事肯定不少，常见的寓言故事有许多，比如：《守株待兔》、《盲人摸象》等。不过我挺喜欢《抱薪救火》，这个故事，寓意挺深。
《抱薪救火》实际就是一个人紧张到用柴来帮助邻居救火。我想想就觉得那个人可笑，怎么用柴来救火呢？那不是“火上浇油”嘛。我也感到庆幸，因为幸亏有一个人提醒他：“你用柴来救火，怎么能让火熄灭呢？”要不然的话，一间好端端的房子就被他“救毁”了。
那个人是怎么想的？即使着了慌，也不至于用柴来救火吧？我们一般的小学生都知道，一个在农村里生长的成年人怎么会不懂呢？要是那个人稍微动动脑子：别人用水来救火，而你却用柴，岂不是造反？
其实，现实的生活中也有这样情况：记得有一次，我在仕林学校补作文，在老师旁边有一位同学，她正在写作文，老师看了她一眼，皱着眉头说：“你这个是开头吗？”她并没有思考，以为是自己写错的，毫不犹豫就全都擦了下去。老师耐心地说：“我问你这个是不是开头，不是说你这个错了，万一这个是开头，你擦掉了岂不是还得重写一遍？”
人啊，为什么那么不愿动脑思考来解决问题呢？万一损失了该怎么办呢？所以不管遇到啥困难，凡事都要静下心来想一想，不能像故事中的那个人一样，直接做出错误的决定。
朱自清先生在本书的序言中写到：“本书写了三分之二的时候，丏尊、圣陶做了儿女亲家。他们俩决定将本书送给孩子们做礼物”。这让我毫不犹豫买下了这本书，志同道合的朋友把共同的殷切勉励用文字记录下来，留给孩子，这不仅是一份礼物，更是一份答案、一份期许。是智慧的父辈对孩子们即将面对的未来的回答，让我不禁想起古时候能决胜千里的军师的锦囊，让我充满了好奇！
细读序言，知道这锦囊原是可以惠及中学生家长的。夏丏尊、叶圣陶两位先生用自己丰富的国学知识和多年的优秀从教经验，用一个个故事诠释和解答国学知识给学生和家长带来的困惑，尤其深刻而精妙地梳理了初中生应该怎么读？怎么作？对我来说，正好实用！《文心》虽初版于1934年，其中的故事以当时的社会情况为背景，但两位先生在书中讨论的语文教学上的问题今天重看依然具有现实意义。我初略翻看了一下，第一篇《忽然做了大人和古人了》，通过玫叔的循循善诱，乐华和大文慢慢解开了心中对初中国文学习难度大幅提升的困扰，仿佛在迷茫中摸索到了进入国文学习世界的入口。
对于我们今天的初中生来说，这不也是首当其冲的问题吗？很多孩子因为感受不到语文学习的现实意义无法提高学习热情，因为找不到学习的窍门和方法失去了学习的动力。
一份温暖的礼物，一个精彩的锦囊，给了我阅读的兴趣和探索的企图。不希望对孩子的指导仅仅停留在“口号式”的鼓动上，希望通过对这本书的阅读能让自己对学习语文的根本和要义有更深刻的感悟，毕竟，细细想来，也从没认真思考过这个问题，惭愧！