《教育小语》一书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻地诵读这些教育格言，细细品味这些教育格言，不难发现，它们是千姿百态、异彩纷呈：有的富有哲理，有的新颖独创，有的寓意精深，有的耐人寻味，正因为如此，它成了一本世界教育思想的宝典。
在第四编向我们阐述了学会如何学习和读书，这给了我很大的启示。正如卢梭在《爱弥儿》一书中提到“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他除了听你说话意外，便无事可做。”
这不禁让我想到了我们幼儿园的集体教学活动，幼儿在园的绝大部分时间都是在游戏中渡过的，游戏是他们最好一个学习途径，那么我们的集体教学活动应该让幼儿获得什么呢？我觉得有以下几个方面
第一、集体教学活动的内容是应是对幼儿所感兴趣的，并且既是符合幼儿的当前的知识经验水平，但在某一方面又对幼儿来说是有一定的挑战性的，能让幼儿有足够“跳跃”的空间，为将来幼儿的可发展性提供了一定的平台,它并不是一个知识的终结、完成，而是一个新的开始。
第二、集体教学活动中老师并不是一个出题人，而是一个引导者，引导幼儿去学会观察，学会思考，学习一种思维的方式，通过这种思维习惯的培养来为幼儿在日后的生活遇到类似问题时提供好的解决方法。
第三、发挥好集体教学中的后续性教育，一个活动中并不是每个幼儿都能够去主动地参与解决问题，因为幼儿之间的个体差异使得我们集体教学中的后续性教育显得尤为重要，老师应充分利用游戏的时间来为一些个别的幼儿进行后续的引导与教育，更好地发挥集体教学的价值。
游戏是幼儿园的一日生活的重要内容，而想在这短短几十分钟的集体教学中发挥更好的教育作用的话，那我们老师就更应该去提高教学的有效性，做好充分的准备！
生命，这个词，谁都知道。可生命的意义，又有多少人能理解？
随手翻开《阅读年选》，我立刻被一篇名为《一只惊天动地的虫子》的文章吸引了。惊天动地的虫子？我带着疑惑读了起来。
原来，作者在佛龛前烧香时，看到一只比蚂蚁还小，通体乌黑的小虫，似乎被奇异的香味吸引，朝高高的佛龛爬去。读到这儿，我不禁冷笑一声，想道：这小虫子还真是不自量力，这么高的佛龛，肯定爬不上去。
我继续读下去，果然不出我所料，它刚一上去，就栽了个跟斗。然而它摆正身子后，又一次开始攀登。这次，它爬得更高，也跌得更重，四脚朝天挣扎了一番，才翻过身来。看到这儿，我本以为它会有自知之明，毕竟“好汉不吃眼前亏”，它一定会掉头而去。可谁料，它重整旗鼓后选择了坚持。
顿时，我改变了对这只小虫的看法，一股敬意油然而生。虽然它屡战屡败，但它不惧疼痛，一次又一次站起来，依然为它的目标而奋斗。有一回，它已经爬了两尺多高，却还是摔了下来。它满地打滚，触角乱抖，像被狂风吹倒的野草。作者伸出手帮它翻身，并把它推得远离佛龛，可它看起来很恼怒，又一路疾行朝佛龛奔来。
读到这儿。我出现了幻觉，我听到万马奔腾的轰鸣，我领悟到号角的嘹亮，我看到一个伟大的战士，小小的身躯却承负着伟大的梦想，多么惊天动地！多么感人肺腑！
我本以为，它会有一个完美的结局，会成功爬上佛龛。但我想错了，几天之后，作者在佛龛的角落里发现了这只死去的虫子。我的心仿佛被猛敲了一下，为它叹息。它的触角残破不堪，但它的黑壳，却在白色天光下熠熠生辉。这黑色就是光明，就是生命的颜色。
生命的意义，就是奋斗。为自己的目标而奋斗，只要坚持下去，就会收获灿烂理想的人生！
《格兰特船长的儿女》世界著名科幻作家儒讷。凡尔纳的代表作。他描写了一艘苏格兰探险船穿越大西洋、印度洋、新西兰、南美洲寻找海上落难的格兰特船长的故事！
格里那凡爵士是一个乐于助人的绅士，他在一条被捕杀的鲨鱼肚里找到一支漂流瓶，里面装着苏格兰船长格兰特发出的求救信。他请求英国政府派军舰去寻找这些遇难的船员。但英国政府一直很看不起苏格兰人，竟然拒绝了爵士的请求。格里那凡爵士很气愤，他找到了格兰特船长的儿女，组织了一支探险队，亲自带队出发寻找格兰特船长。
船队沿着南纬37度线穿越了南美洲的高山和草原，横贯了澳大利亚和新西兰，环绕地球一周。一路上，他们以无比的坚毅、勇气战胜了无数艰险，终于在太平洋一个荒岛上找到了格兰特船长。
小说在向我们展示丰富世界地理知识和风土人情的同时，还描写了许多鲜活可爱的人物，如正义的格里那凡爵士、粗心的巴加内尔、善良的海伦娜夫人、无畏的格兰特姐弟、勇敢的孟格尔船长等。为了一个素不相识人的求救，
格里那凡爵士采取了与英国政府截然相反的行动。格里那凡一行人乐于助人的故事深深感动了我们。这也正是历经千难万险换回格兰特船长生命的意义。
读李镇西的《做最好的家长》是因为儿子学校的推荐，在看的过程很快使我认识到，这是一本在子女教育方面非常有启示意义的好书，是一本家长应该细读、值得回味的好书。当看到那些令我茅塞顿开的地方，甚至我会在心底暗暗后悔，为什么不早些读读这本好书呢?
看后觉得，这本书所写、所记、所阐述的不仅仅是李镇西老师如何陪伴自己的女儿成长、成才的过程，而是给所有的老师、家长介绍了一些教育理念，一些教育方法，一些教育实践。教育是门学问，也是门艺术，更是个系统复杂的工程。教育是堪比泰山还重的一份责任，也经常是让所有家长、老师时时刻刻牵肠挂肚无法回避的日常琐细之事。
教育更多的是要给孩子以鼓励。要经常肯定孩子取得的进步或成绩，哪怕再微小的进步，也要及时给予夸奖，要善于从细微之处经常发掘他的闪光之点，强化他的信心和自豪。任何一个家长都希望自己的孩子学习、考试成绩好，但优秀不只学习成绩一方面来体现。假如孩子一时表现不很出色，如果家长只是一味地批评、怪怨，那么孩子的自信心必然会受到打击、挫伤，久而久之很可能会形成习惯和接受自卑，破罐子破摔，取得适得其反的效果。对孩子的鼓励和信心的培养，李镇西老师给了我们很多的启示。
教育是要让孩子快乐的学习。李镇西老师说：“让女儿成为一个快乐的人!和女儿一起快乐的成长!”这也是他坚定不移的教育理念。快乐是人生的一大追求，“快乐”二字说起来很容易，但真正践行起来却不那么简单。以大人的看法，稚气单纯，无忧无虑的孩子应该是“快乐的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至会有冲突，他们眼觉心受是和成人不一样的。作为家长应该学会从孩子的角度体会他的心灵，并适当引导。要给孩子提供一个宽松的氛围，尊重他们的心灵世界，以一种平等态度和他沟通对话。要知道只有他们自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他们自己体验到的欢乐才会给予他们真正的动力。
今天，我读了覃彪喜的《读大学，究竟读什么》这本书，读完之后，沉默良久、回味良久、反思良久。
来到这里，一切都没准备好、什么都没考虑到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的东西却仿佛一点一点从脑海中淡出了······
无聊的时候，我就躺在床上，盯着天花板思索，思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到这里来，到底是为了什么、到底该做些什么。难道仅仅是每天吃饭、睡觉、听课、聊天？难道仅仅是交交朋友、逛逛街？曾经的誓言呢？曾经的梦想呢？这些最初在我的心灵中高贵而神圣的东西究竟到哪里去了？
一晃眼，两个月又过了，我居然浑浑噩噩到没有为自己的脑海中留下些许回忆······难不成我还要继续这样走下去？走完大学三年或四年甚至一生的时光？
读大学，究竟读什么？这个问题是否值得所有大学生思索。当我们在大型超市里随心所欲地购物时，当我们在饭店里觥筹交错时，当我们成群结队地奔向网吧时，我们是否问过自己的良心：这样做，对自己、对亲友意味着什么。
世界上有多少事等着我们去做，我们为什么偏偏选择了堕落，明明在午夜梦回时空虚得无以复加，却还是在清晨醒来的时候带上面具开始新一天那自欺欺人的生活······我们能够依赖父母的时日不多了、能够如此单纯平静地生活的时日不多了、能够在窗明几净的教室里学习的时日不多了······当我们收拾行装准备踏入社会的时候，我们的羽翼是否已经丰满，我们是否能够在无垠的天地间自由的翱翔。
“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”的热情在哪里？“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大气在哪里？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的刚毅又在哪里？难道这些振奋人心的诗句只是考卷中的唱词、高考作文中的钱币？难道它们只配做我们奔向所谓的“天堂大学”不可或缺的工具吗？
浙江大学郑强教授在一次讲座中说过这样一段话“孩子如同商品，从幼儿园开始生产，走过小学、初中、高中到了大学，这商品早就已经坏掉了。你以为中国男足换个教练就能够将乾坤扭转吗？不可能了，同学们······”下面哄堂大笑——我笑不出来，我想哭，我觉得，我也坏掉了。
商品坏了还可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？
我不是悲观的人，但我乐观不起来······
每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作······让我们对“狼”有了更加深刻的认识。
狼：哺乳纲·食肉目·犬科。狼属于中型食肉兽，虽然体态中等，却也是牛、羊、鹿、猪等食肉兽最可怕的天敌。这是因为当数只或数十只狼形成狼群后，威力大增，连老虎见了都要退避三舍，因此狼处于大自然把这根食物链的上端。
在人们心中，狼是邪恶的化身，狼是恶的代名词，在汉字中“狠”与“狼”只相差一点，意思就是再狠一点就成狼了。
在这之前我和大家一样憎恶狼，但是读完《狼王梦》之后，彻底改变了我的看法：“主人公”母狼紫岚为了完成丈夫临死前最大的愿望；为了把自己的狼儿子培养成狼王，付出了自己的全部心血，她把自己所有的爱都注入到了他挚爱的孩子们心上，她完全不顾自己的安危，放弃了自己的婚姻，不再与其它公狼配偶。她承受着心灵上的创伤，几颗门牙在营救二儿子蓝魄儿的时候被捕兽夹断了，；为了培育小儿子双毛，摔断了腿，胸前留下了一道永远的伤疤。曾经很美的她，为了孩子变成了一只丑狼。那时她的内心从未快乐过，她承受了太多太多生活的艰辛；失子的`痛苦；老年的孤独。即使在她生命的最后一刻，她也奋不顾身的为自己从未谋面的狼孙扫除一个隐患······她默默的为儿女奉献着自己的一切，没有一刻不是为儿女们着想的。
狼与人一样都有情感，它们都可以为了子女而付出一切，但从不求回报，母爱是多么的伟大！
而母亲就像狼妈妈一样，她们为了我们的成长，日夜操劳，：白天早起上班，晚上做晚饭，洗衣服······这世上有多少像“紫岚”一样的母亲，时时刻刻想着自己的孩子，默默付出而不求回报。
其实母爱是这个世界上最值得珍惜的情感，母亲的爱犹如流水一般奔流不息！
暑假里我读了一本书，书名叫《树叶的香味》。这本书把几十个另人心动、有趣的小故事串插在了一起,让人深深的体会到了亲情的伟大。
翻开书的第一页，《父母心》这个故事就呈现在我眼前了，故事主要讲了：一对贫穷的夫妻带着四个孩子过着很不富裕的生活，因生活困难没有办法再养育孩子，于是他们将大儿子送给一位贵夫人抚养，夫妇俩收下了钱含泪离开了。可是，夫妇俩因舍不得孩子接二连三的找到贵夫人要求退钱把孩子换回来，并对贵夫人说：“与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”，贵夫人也被夫妇俩给感动了将孩子送了回去并把钱也给了夫妇俩。读到这里，我被故事中感动的话语给感染了，深深的感触到了亲情的伟大！这些感人的故事在《树叶的香味》这本书里还有很多很多，有的清香淡雅，沁人心脾；有的芳香淳厚，让人震惊，就像一片片树叶，让人久久回味那淡淡的味道无法忘记。
父母对子女的爱是伟大的、无价的。我的爸爸妈妈为了让我健康快乐地成长、营造良好的生活及学习环境为我付出了很多，他们不仅在生活中对我无微不至地关爱，在思想上还给予我很大的鼓舞，鼓励我战胜困难。做为学生的我最好的给父母的回报就是孝敬父母、好好学习，以优异的成绩来回报他们对我的关心与爱护。
《树叶的香味》是一本值得我们用心去读的一本书，书中有许多道理等着我们去慢慢理解和回味，它将激励着我前进，陪伴我健康成长。
淡雅美丽的百合花是美好的象征，但心灵上的百合花又是怎么一回事呢？答案就在林清玄先生的《心灵上的百合花开》一文中。
本文主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。我认为百合成功的因素在于它先确定了一个目标，“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法就是开出美丽的花朵。”还有不在乎别人对你无用的评价。在面对杂草、蜂蝶的嘲笑时，百合只说了一句话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花开；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都要开花！”这句话对我的启发很大，是啊，不管别人怎么说你，都一定要坚持下去。“
记得有一次上小学时，我们全班同学参加一项名叫“高空断桥”的项目。这个项目需要将安全绳索系好之后，顺着梯子爬到七米多高空的断桥上，慢慢地走向断桥边缘，然后跨到断桥的另一边，再跨回来，在断桥两边之间扎一个马步，最后由老师用绳索放回地面。看着那令人望而生畏、坐落在高空的断桥，所有同学心里都或多或少有一些害怕，我也不例外。这时，一位同学自告奋勇，我们十分佩服他的勇敢。只见他不紧不慢的爬上断桥，双脚慢慢向桥的边缘挪去。突然，也不知道他从哪里来的勇气，一下就冲过了断桥，然后，老师讲他平安送回地面。他成功了！我们都为他鼓掌。接下来的同学，只见他手脚麻利的上了断桥，以迅雷不及掩耳之势跑到了断桥前，紧接着一个箭步冲了过去，整个动作干净利索，让人看得眼花缭乱。在即将到达地面时，他还潇洒的做了个胜利的手势。同学们一个比一个做得好。很快轮到我了，我带上安全绳索，慢慢吞吞地走向梯子，有一种被押赴刑场的感觉。我一步一个台阶的爬上断桥，四处一看，不禁惊了一声冷汗：妈呀，这么高呀！摔下去不成人肉馅儿饼才怪呢。因为我不想被其他同学笑话，所以仍装作十分勇敢的样子，大步向前走。可真到断桥边缘，我的双腿立刻重如千斤，怎么也不听使唤了。而前面那窄窄的断桥此时又像一道永远也无法逾越的险关。“加油啊！再往前跨一步，坚持下去就是胜利”下面传来好朋友为我加油呐喊声，我一咬牙、一跺脚，“豁出去了······”，结果一步就跨了过去。之后老师用绳索将我放了下来，刚开始降落的速度十分快，在即将到达地面的瞬间，老师给我来了个急刹车，简直爽呆了，我也终于尝到了成功的甜头。
再拿百合花来说吧，无论百合的生长环境多么恶劣，它心中总是怀着期望、梦想，有着坚定地信念，最后它的愿望终于实现了。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一个人的成功便是无数磨练与考验的积累。心田上的百合花开，也许正是在告诉人们只要拥有执、坚持不懈的精神，不停努力，就一定能开出最绚丽的花朵！