幼儿园中班语言教案范文模板

张东东

幼儿园中班语言教案范文一:动物猜猜乐

游戏目标:

1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物;

2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点:用一句话归纳表述。

游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)

动物小图片

游戏方法:

提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏,了解玩法。

1、第一次游戏(出示动物:大公鸡)

说说大公鸡是长什么样的?

那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。

2、第二次游戏,加以巩固。

(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。

师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。

(当幼儿说出后,教师给予归纳梳理)

3、揭晓答案

我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?

教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏:两两竞猜

1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。

(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)

2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏:你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。

2、交流分享:

你们是说的?又是怎么猜出来的?

四、加深难度,游戏延伸

1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。

(说一动物的谜面,让孩子猜)

2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

幼儿园中班语言教案范文二:小动物进城

活动目标:

1.学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

活动准备:

1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程:

1.设置游戏情景。

(出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问:

_你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的?

_你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。”

2.介绍游戏规则。

_教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问:

(1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌)

(2)小动物怎样才能进城?

_你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

_在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜)

3.引导幼儿游戏。

_(搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

_请幼儿当守城人再次游戏。

4.组织幼儿自主游戏。

_你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上)

_搭出三个城门游戏。

_游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧!

如果感到高兴你就拍拍手(拍两下)

如果感到高兴就学小猫叫(叫两声)

如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下)

幼儿园中班语言教案范文三:我从哪里来

活动目标:

1.通过看看、讲讲,初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

2.在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备:

1.录像带(宝宝的成长过程)。

2.请家长、幼儿共同完成调查表。

活动过程:

1.激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望

(1)小宝宝在出生之前,生活在哪里?

幼儿:生活在妈妈的肚子里。

(2)我们幼儿园的一位老师肚子里有了小宝宝,你们在生活上看出她们有哪些不方便?

幼儿1:做操不方便,弯腰不方便。

幼儿2:上楼梯很累。

幼儿3:拎不动重一点的东西。

(3)小朋友,你能为怀孕的老师做什么?

幼儿1:看到她的东西掉在地上,我帮她捡。

幼儿2:我帮她擦桌子、擦椅子。

幼儿3:如果我和老师一起乘汽车,我就把座位让给她。

2.看录像,讲一讲胎儿的生长发育

师:小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备哪些事情?

幼儿1:小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大,妈妈要为小宝宝准备小衣服。

幼儿2:妈妈要吃很多有营养的东西。

3.交流调查

师:小时候,爸爸妈妈为你做了哪些事?

幼儿1:我生病住院时,妈妈好几天没睡觉,陪着我。

幼儿2:小时侯我在夜里会哭,爸爸经常抱着我在房里走来走去。

幼儿3:爸爸每天要给我泡很多奶粉,说我是吃奶粉长大的。

4.激发幼儿爱父母、感激父母的情感

讨论:我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?

幼儿1:自己能做的事自己做,不麻烦爸爸妈妈。

幼儿2:我要为妈妈按按腿。

幼儿3:妈妈的心脏不好,我长大了要挣钱,给妈妈看病。

幼儿4:我长大了要买新房子给爸爸妈妈住。

……

活动延伸:

(1)鼓励幼儿在日常生活中为父母做力所能及的事。

(2)让幼儿带一套自小到大的照片,在语言区讲述自己成长的趣事或故事。