四年级语文万年牢教案精选最新范文

王明刚

四年级语文万年牢教案范文一

一、揭示课题

万年牢

看了课题,你最想知道什么?

二、初读课文,感知内容

1.阅读学习提示,明确学习本文的要求。

2.布置自学要求:

①读通课文,读准生字。

②想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

③课文几处写到了课题——万年牢,想想是什么意思?

3.检查字词:

多音字:把、闷、削。

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、

赚钱(能认读,并结合句子理解词义)

4.理解课文主要内容(哪两件事)

三、细读课文,感悟理解

1.课文三处写了万年牢,请找出有关语段读一读,并想想这“万年牢”分别指什么?

2.第一处的万年牢指的是什么?

出示句子:“我的糖葫芦做得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

①为什么叫万年牢?

②这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小节,通过找重点词句体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

③齐读出示的句子后,教师小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,工艺高,质量好,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

3.第二处的万年牢指什么?

齐读句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

①什么叫正道?

②父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)

③说说这里的“万年牢”又是什么意思呢?

4.第三处的万年牢又指的是什么呢?

读句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

体会父亲教导我做怎样的人?

5.这三处的万年牢之间有什么联系?文章的中心句是哪一句,为什

么?

启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能

得到别人的信任和尊重。

四、拓展延伸,深入体验

1.你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

2.读读下面的故事,补充省略号所包含的内容。

信誉

从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆。

有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱。晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”

果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:“我明白了……”

3.收集“做事认真,讲诚信”的故事

【板书设计】

不怕………不怕………不怕………(质量好)

万年牢 买卖走正通(生意好)

无论……都……(人品好)

四年级语文万年牢教案范文二

课前播放歌曲《冰糖葫芦》。

一、谈话导入,揭示课题

1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……)

2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)

3、齐读课题。

二、初读课文,读通读顺

1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)

2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。

句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

3、句子会读了,这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语)

走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签

自己试一试,可以请同学或老师帮忙。

齐读词语2遍。

三、再读课文,理清层次

1、掌握了词语和句子,你一定能把课文读得更流利了,默读课文,边读边思考,课文中有几处写到“万年牢”,把这几个句子划出来。

2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。

句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

3、读三个句子。

四、深入研读课文

(一)、理解第一个“万年牢”。

1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”)

2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?

学生交流。(一个学生交流,让他把这个句子读一遍)。

3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢?请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。

根据学生的回答板书:选料严工具好工艺好

重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

(预设:精挑细选、精细、认真、细致)

正因为父亲的这份精细,这份认真,这份细致,正因为父亲用心选料,用心做事,才有这种品质上乘的万年牢。你是从哪些词儿中体会出来的?

(去了把儿和尾一点儿都要上好)

读这个句子。

重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。

透过这个“甩”字,你可以看到什么?

怪不得父亲说,“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”齐读句子。

(二)、理解第二个“万年牢”。

1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。)

2、读了父亲的这句话,你对父亲有什么更深的了解?

结合理解“做买卖走正道”。(预设:不骗人,不掺假……)

3、再现对话情景。

师讲述:“做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,他不听。”

孩子们,父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话,让我们用自己的智慧把他们的这场对话再现出来。不过张老师有个小小的提示,要想写好对话,读课文是前提。

4、出示对话句式(孩子每人一张):在天津南市旧日租界的一家大字号,老板()地对父亲说:“”

父亲()地说:“”

老板()地说:“”

父亲()地说:“”

(写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)

5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)

6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦,面对老板的行为,父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们,父亲“提篮叫卖”意味着什么?(与店里做相比,他可能会遇到哪些困难?)

孩子们,父亲走街串巷,提篮叫卖,他心里苦吗?

(三)、出示第三个“万年牢”的句子。

父亲教导我做“万年牢”,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读课文最后一个自然段。

四年级语文万年牢教案范文三

【教学目标】

1.认识8个生字。

2.了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文,培养自学能力。

【重难点】

重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做

事认真、实在。

难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

【教学过程】

一、导入新课

上一节课我们认识了一位父亲,从中懂得了一个道理: “一个人只要活得诚实, 有信用,就等于有了一大笔财富。 ”这节课我们要走进另一位父亲,让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”

二、预习检测

1、词语检测

(1)去把儿 闷好 削竹签挑选

(2)蘸糖 甩糖风 掺假赚钱

(3)走街串巷 掉皮损伤 耽误 晾晒

(带拼音读)、 (指名读,跟读)、(去掉拼音男女赛读)

2、这是课文插图。请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你知道了些什么?还想知道什么呢?

三、围绕提示,自学课文

学习之前,我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课 文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。

1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?

2、课文题目“万年牢”在文中出现了 3 次,画出相应的语句,想想 3 次之间有 什么联系,请同学们自由地朗读课文,边读边思考这两个学习任务,画出相应的句子。

四、抓住重点,深入探究

1.现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?

( 父亲在家做糖葫芦认真细致,在别人的店里他依然那样实在。)

2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听 。

①父亲说: “我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。 ”

②“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。 ”

③“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。 ”

(1) 我们先来看第一个万年牢。

齐声朗读出这个句子,边读边想:这句话中的 万年牢指的是什么?(糖葫芦)

万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦?(不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。)

这样的糖葫芦,是怎样做出来的呢?引导学生读 2、3、4 小节 “父亲的糖葫芦做得好, 用的都是的材料。 早晨起来, 父亲去市上买来红果、 海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等 的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的 糖发黑。 ”

你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢?(去了把儿和尾、 一点 儿、都要、上好、上等、必须 )齐读这一段,注意重点词语的朗读。

你还从哪些地方读出来了,这万年牢的糖葫芦做出来不容易? (父亲做糖葫芦不但选料讲究,制作的过程也很讲究。)

那我们来看一看,整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件:1、闷-----2、洗擦-----3、准 备------4、煮-----5、蘸------6、甩------

师: 是啊, 正是因为父亲的认真实在, 所以做出的糖葫芦可以称得上是 “万年牢。 ” 板书:做糖葫芦

(2) 第二个带有“万年牢”的句子。

来,齐声读一读,边读边想:这个句子里的万年牢指什么?

师:父亲是这样说的,他是怎样做的呢?阅读第六自然段,画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。(“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、 嫌、辞去了工作、仍然” )

文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?为什么?

师:是啊,他的生意一定――(示意学生回答)生(齐) :万年牢!

板书:做生意

(3) 师:他不仅是一位好生意人,还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样 教育自己的孩子新凤霞的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。

(屏显: “父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。) ”

默读这句话,想一想,这里的万年牢指什么?

板书:做人

(4) (屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个万年牢,一边读,一边想想它们之间有什么联系。你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的?为什么?

五、随文延伸,认识作者

有了万年牢的人品,才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的,新凤霞做得怎样呢?大屏出示资料

新凤霞是我国评剧表演艺术家,她七岁学京剧,十三岁学评剧,十五、六岁任主演,被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。 “文 革”期间她被折磨致残,以至无法再登上心仪的舞台,但是她没有气馁以后转行创作,从文盲起步,竟留下400 万字的文学作品。

师:这些资料,你想到了什么?

六、思考拓展,升华主题

同学们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗? 是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢” !让 我们以这样的名言来激励自己吧!

(屏显句子) 生(齐读句子) :

1、对人诚恳是不会失败的。――毛泽东