中学政治践行*核心价值观教案范文一
一、教学设计思想
本节课以培育和践行*核心价值观为主题，按照“中国情(情：国情、爱国情)------社会风--------公民行”的思路，设计了这一主题的内容。力求从国家、社会、个人三个层面去剖析*核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行*核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理;将涉及到的与此主题相关的社会热点进行整合、模拟练习，以提高学生的答题能力。
二、有关对*核心价值观的粗浅解读
党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行*核心价值观。”这三个倡导明确了*核心价值观的基本理念和具体内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国*现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对*核心价值观基本理念的凝练，在*核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对*核心价值观基本理念的凝练。它反映了**的基本属性。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对*核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标
(1)情感、态度与价值观：
培养学生形成对*核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行*核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做*核心价值观的践行者和传播者。
(2)能力目标：
提高学生运用所学知识解决实际问题的能力;中考解题和答题的能力。
(3)知识目标：
知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度;了解中华民族的传统美德(A);分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神(C);知道我国各族人民的共同理想(A);培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序(B)等等。
五、教学重点和难点
践行*核心价值观从点滴小事做起
六.教学方法：自学合作、启发式教学法、情境感悟法等
七、教学流程
序曲《国家》
师生和着音乐齐唱歌曲《国家》
(“爱唱”是学生生活的“重要组成部分”，而音乐这种情感的艺术，在培养学生高尚情操方面又起着其他学科所不可替代的作用。我在平时上课之前常会给学生播放一些与授课主题相关的歌曲，以激发学生的求知兴趣，创设良好的教学氛围。)
新闻播报导入专题复习(视频)：
2013年12月23日，*办公厅印发了《关于培养和践行*核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行*核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的*建设者和接班人。
(以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。)
师引导学生阅读教材并集体回答出*核心价值观的内涵，顺势板书。
过渡：让我们一起走进“中国情”去了解国家层面的价值目标富强、民主、文明、和谐。
第一篇：中国情
师：富强—经济富强民主----政治民主文明----精神文明和谐-----社会和谐
一、考点梳理
师依据考纲引导学生梳理知识点
屏幕显示问题：
1.我国的基本经济制度和分配制度的内容是什么?
2.*民主政治的鲜明特点及我国的根本政治制度是什么?
3中华文化的特点是什么?了解中华民族的传统美德有哪些?怎样以实际行动弘扬民族精神?
4.和谐社会的特征是什么?社会建设的重点是什么?党和国家努力解决民生问题说明了什么?
操作步骤：
第一、学生对照屏幕问题在老师的引导下复习。
第二、复习后，以集体回答和个别回答的方式反馈。
第三、师视学情补充归纳。
二、中考模拟
【改革不停顿发展不止步】
中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议于2013年11月9日至12日在北京召开。全会听取和讨论了*受中央政治局委托做的工作报告，对新时期改革开放作出系统部署。
思考并回答：
(1)全会指出，必须健全机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民共享改革发展的成果。
请问：“以工促农、以城带乡、工农互惠”体现了的根本原则。
(2)全会指出，要进一步深化文化体制改革，建设文化强国。
请问：建设*文化强国的关键是。
(3)全会指出，全面深化改革必须坚持党的领导。
请问：为什么说全面深化改革必须坚持党的领导?
(此环节通过对考点的梳理，以期达到对*核心价值观国家层面的“富强、民主、文明、和谐”的理解;通过对中考模拟的演练，以期提高学生的中考答题能力。)
(过渡)改革开放以来，国家经济快速发展，人民生活水平迅速提高。看着“大家”“小家”的变化，我们为之欣喜，为之骄傲和自豪。在我们的生活里，有着许许多多的好人，他们正用自己的言行向社会传递着正能量，营造了良好的社会风气，也向我们诠释了*核心价值观的深刻内涵。让我们一同进入“社会风”去看看“安徽好人现象”。
中学政治践行*核心价值观教案范文二
教学目标：
知识与能力：理解*核心价值观的含义。掌握*核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对*核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：*核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
思路设计：
教学重点：*核心价值观提出的背景、内容及意义。
教学难点：*核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排：1课时。
教学设计
【导入设计】党的十八大指出，“*核心价值体系是兴国之魂，决定着**发展方向。要深入开展*核心价值体系学习教育，用*核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是*核心价值观?为何会提出?它的提出又有何意义?
【推进新课】
(板书)*核心价值观
问题情境1：何为*核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?
多媒体展示：1、含义
核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。
*价值观是对*价值的总的看法和最根本观点。
*核心价值观，是指那些在*价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是*”或*本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：*核心价值观，简而言之就是指*社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括*核心价值观提出的背景。
多媒体展示：
“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。”
——胡锦涛《十八大报告》
师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总结。
多媒体展示：2、提出背景
(1)国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。
(2)国内：改革开放后，*民主和法制建设不断完善，*市场经济体制逐步建立。
教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入，经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入，人们的价值观和人生观发生了深刻的变化。国际国内形势的深刻变化，使人们的精神思想既面临着有利的条件，也面临着严峻的考验。社会思潮的多元化和差异性，导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准，必须建设**核心价值体系。
问题情境2：*核心价值观包含哪些基本内容?体现了哪些基本特征?
多媒体展示：
“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、国家和民族的灾难。”
“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”——江泽民
“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。
“在我们的*社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”
——胡锦涛
自主学习：学生讨论，教师补充概括。
多媒体展示：3、基本内容：
“马克思主义指导思想，**共同理想，以爱国主义的民族精神和以改革创新的时代精神，*荣辱观，构成*核心价值体系的基本内容。坚持把*核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”
——十六届六中全会《*关于构建*和谐社会若干重大问题的决定》
(1)坚持马克思主义指导思想。
(2)坚持**共同理想。
(3)坚持以爱国主义的民族精神和以改革创新的时代精神。
(4)坚持*荣辱观。
教师小结：党的十六届六中全，第一次系统阐述了*核心价值观的科学内涵，明确了*核心价值观的基本内容。其中马克思主义指导思想是灵魂，**共同理想是主体，民族精神和时代精神是精髓，*荣辱观是基础，四者之间相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的*核心价值体系，共同构成了*意识形态的主体内容。
多媒体展示：4、基本特征
(1)普遍性;
(2)民族性;
(3)崇高性。
问题情境3：*核心价值观的提出有何重大意义?
合作探究：结合以下材料，概括*核心价值观提出的伟大意义。
多媒体展示：
“*核心价值体系是兴国之魂，决定着**发展方向。要深入开展*核心价值体系学习教育，用*核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行*核心价值观。”——十八大报告
师生互动：学生讨论，教师整理总结。
多媒体展示：5、伟大意义
(1)丰富和发展了马克思主义价值和道德理论;
(2)为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。
(3)有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设*的*奠定思想基础。
教师总结：当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡*核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证**发展的正确方向。
思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践*核心价值观。
【课堂小结】师生合作，共同构建本课架构。
【板书设计】(略)
中学政治践行*核心价值观教案范文二
【活动目标】
1.寻访先锋模范，感受榜样的力量。寻找当代中国最美的人，发现身边最美的老师和同学。
2.学习他们令人感动的事迹，感悟先锋榜样的时代精神。
3.学习道德模范，提升道德观念和审美意识。
【活动形式】
开展“美就在身边”活动。在活动过程中，充分运用网络，以及黑板报、影片、歌曲等学习英模事迹，寻找和展示身边最美的人。
【活动准备】
1.教师准备
A制定活动方案。
B搜集影视、图片和文字资料，并根据活动方案，设计制作课件。
C准备活动材料，邀请相关人员
2.学生准备
A每位队员上网查阅当代中国最美的人，并搜集资料进行交流;
B刊出一期以“践行*核心价值观——争做最美少年”为主题的黑板报。
【活动过程】
第一版块：活动预备部分
中队长：全体立正。(转身跑至中队辅导员前)报告中队辅导员，本中队原有38人，实到38人，队会一切准备就绪，请给予指示，报告完毕!
辅导员：接受你的报告。预祝本次队会圆满成功。
1.出旗中队长：出旗奏乐敬礼
2.唱队歌中队长：唱队歌有请指挥
3.宣布本次队会开始
第二版块：正式活动部分：
“践行*核心价值观争做最美少年”——五(2)中队主题队会
一、了解时代先锋，学习模范精神
甲：过去的一周里，我们五(2)中队的全体队员，通过上网查阅当代中国最美的人，了解了许多时代先锋的事迹。现在，就让我们来交流一下大家的活动成果!
乙：好的!参加活动的各小队队员已经就位，让我们来认识一下他们吧。
甲：看来，队员们都已经做好了准备。
乙：那还等什么，各个小队赶紧来汇报吧!
1.一二小队汇报
在“感动中国”2012年度人物颁奖典礼中，罗阳、林俊德、张丽莉、何玥等被选为年度人物。
在他们当中，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。让我们静下心来听一听这些人物的故事吧，他们用自己的生命热忱让你我重拾感动与感激之情，拨动你我心灵深处最柔软的那根弦。何玥：主动捐献器官的小学生
【颁奖词】正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己如同花朵从枝头散落留得满地清香。
命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。
【事迹】人物介绍：何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。因肿瘤扩散至脑部组织，2012年11月脑死亡。在她听说自己的生命只剩3个月时，决定将自己的器官捐献给需要的人。“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰!”在演播室，何玥的父母从走上舞台的那一刻起，就几度泣不成声。去年4月，何玥即将小学毕业之时，被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，她的病情突然复发，肿瘤扩散至脑部组织。在听说生命只剩3个月时，何玥做出了父母亲人都难以理解的决定??那天，
何玥对刚打工回家的父亲说的第一句话是，“爸爸，我想把器官捐出去，行不行?”吓了一大跳的父亲把何玥骂了一顿，因为按桂林老家的风俗，人死后尸体被剖开无异于大逆不道。何玥哭了：“我希望能尽自己的能力给别人生的希望。
”最终，爸爸妈妈含泪同意了。11月17日凌晨0时10分，小何玥在医院里走完了短短12年的人生路。凌晨4时，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两名患者，她的肝也救助了需要的病患。在旁人眼里，何玥一直是个品学兼优有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三好学生”之类的荣誉奖状。2008年汶川地震时，她曾让父母捐出一个月的工资。被查出脑瘤后，学校为她捐钱，她却要把钱捐给更需要的人??为了给小何玥治病，何
玥父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何玥器官救助的患者。他们想以最美的方式，实现女儿的“最美愿望。总有一种力量让人泪流满面。在2012年度中央电视台“感动中国”人物的节目录制现场，无论是观众，还是主持人、受访者，似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。队员们，此时此刻，你想说点什么呢?(队员们交流感受)
2.三四小队汇报
在祖国的建设中，涌现了许许多多的先锋人物。有家喻户晓的雷锋，现代“神农氏”袁隆平等。
在中国共产党成立__周年之际，电视系列新闻片《人民的好儿女》出炉了。这部系列片反映了优秀共产党员可敬、可亲、可信、可学的形象。他们为党和人民的事业不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌值得我们学习!
我们小队给大家带来的是关于许月华的事迹介绍。
许月华，人称“板凳妈妈”，今年55岁，她没有腿，只能依靠两个小板凳艰难行走;她是一名孤儿，又是130多名孤儿的“妈妈”??在湖南湘潭市福利院，身高不足一米、靠两个小板凳“走路”的许月华，37年来用自己感恩、坚强、甘于奉献的心，给予福利院的孩子们完整的母爱。
2010年9月，她的事迹被公布于网络，许多网民通过转帖、留言、评论的方式，表达了对她的敬爱，为之动容的网民称她为“板凳妈妈”。
1973年，许月华被送进了湘潭市社会福利院。“衣来伸手，饭来张口”的生活过了半个月，她就感到浑身不自在，向院长提出要帮着照看小孩。院长拗不过她，就让本来是被供养对象的许月华，成了一名没有任何报酬的编外保育员，成了福利院孩子们的“板凳妈妈”。
3.五六小队汇报
播放影片《杨善洲》、《郭明义》，电视剧《神舟》片断。
4.七八小队汇报
欣赏歌曲《江山》
二、寻找身边最美队员，感受榜样力量
这么多的时代先锋事迹给了我们许多感动，他们的精神值得我们学习，让我们向他们表示深深的敬意。
其实，在我们身边也有许多这样的事迹。虽然。也许它们不是那么轰轰烈烈，也许你会觉得微不足道。但是，它们却是那样充满爱的力量，使人温暖，使人振奋!
1.各小队讨论什么样的队员最美(队员们可以各抒己见，从不同角度发表自己的见解。)并由小队长总结汇报。
2.黑板报上已经刊出了部分队员的名字和简要事迹，原来这么多的小事都能够让人感受到深深的爱，暖暖的情，这就是美!请大家打开记忆的闸门回顾相关的往事，感受身边的美。
3.火眼金睛寻找最美身影：再说说你还有哪些发现(让你感受到“美”的其他队员的具体事例)
三、展示最美队员形象，传递美丽人生
甲：她是一个十分可爱的小女孩。同学之间团结友爱，互帮互助。她有着一颗金子般的心，当别人有困难时，总是热心地伸出援助之手。校外，积极参与各种实践活动，扶贫助困等。她的举动赢得了大家的赞誉。
乙：她是我们中队的一份子——王雨欣。
甲：让我们祝愿王雨欣在今后的学习和生活中，更好地发挥榜样的示范作用，也衷心地希望我们全体队员以她为榜样，积极争做最美好少年!
乙：队员们，本次队会已经结束。有请中队长。
第三版块：活动结束部分
1.中队长：请辅导员张老师讲话
2.辅导员老师讲话：(略)
3.呼号
中队长：请辅导员领呼。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。
全体队员：时刻准备着!
4.退旗、奏乐、敬礼。
5.中队长：礼毕!队员们，《践行*核心价值观争做最美少年》