三年级美术课教学设计最新范文模板

孙小飞

三年级美术课教学设计范文一

教学目标:

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析:

自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点:

重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点:有创意地进行飞行器的设计。

第二课时

课前准备:(学生)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的材料工具

教学过程:强调要点。事先商量好分工情况。各小组在30分钟内创作一幅作品。把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来学生制作。

主题:体验太空。

准备:交流2分钟,安排好分工。

建议:①注意安全;②要有创新;③结合未来发展方向;④体现出科学性和艺术性。教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。

展示作品。让各组代表上台发言,并互相评价作品。

课外拓展。要求各班进行作品展评。(2)举办有关太空知识的讲座.(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘

三年级美术课教学设计范文二

教学目标:

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教材分析:

自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

重点、难点:

重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点:有创意地进行飞行器的设计。

第一课时

课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

教学过程:提问导入。世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?根据学生回答,教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。教师补充小结并板书:宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问:说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

教师小结,板书欣赏要点:①形状;②色彩;③结构;④其他因素。学生创作。主题:我驾神舟游太空。提问:在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答,教师小结。

学生创作作品,教师指导。启发:①构思:与众不同,富有创意;②构图:重点突出,主次分明;③创作:掌握技法,熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品,同学互评。有时间的学生进一步修改作品。

课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。

三年级美术课教学设计范文三

教学目标:

1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。2、体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。

教学重点:通过体验各种材料的造型表现活动,掌握制作方法。

教学难点:培养学生的审美能力与审美情趣,提高创作能力。

教学过程:

一、寻找鞋子,激发兴趣。

师预先在每组周围藏好各种鞋。板书:“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分?哪些是中国鞋,哪些是外国鞋吗?分一分哪些是古代的,哪些是现代的?学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。

二、探索实践,应用创新。

1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书:“各种各样的”3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子,并问学生盒子里有些什么?4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。)(准备用哪些材料做怎样的鞋?)5、比赛(音乐悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。