在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。下面给大家分享一些关于《我最好的老师》心得体会范文，供大家参考。
《我最好的老师》心得体会范文1
《我最好的老师》记叙了怀特森在科学课上用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力，和对科学的怀疑精神。
人人都说：老师是春蚕，无怨无悔地吐丝，只为结出造福天下的茧。老师教给我们许多科学的道理，使我们一生受益。今天，我学了〈我最好的老师〉这篇课文后，加深了我对老师的敬佩之情，更让我明白了一个深刻的道理。
她像蜜蜂，在天地间辛勤劳作!她像园丁，精心培育祖国的花朵!她像石子，为我们铺平前方的道路!她像渡船，把我们载向成功的彼岸!······她就是老师!当我读完《老师你好我的好老师》这本书后，我更加感受到了老师对我们的付出，平日工作的辛苦，从而发自内心地感激老师的教诲之恩。
本书以故事的形式赞美了为学生无私奉献的好老师，每个故事都令人感动，其中最令我记忆深刻的是《放飞梦想的人》。本文主要讲述了黄亚飞靠着一双残掌在偏远小学执教40年，培养出了无数的人才。从零开始学习备课、上课、批改作业，凭着坚强的毅力，写出了好字，被评为“残疾人自强标兵”。对于一个双手残疾的人来说，练会写字无比的困难，而且他的左手五指全无，右手仅剩两根不到常人一般长短的残指，很难想象，他为了学生在写板书上付出了多少!然而就是这样，他却练出了一手让人称道的好字，这让我不禁发出感叹!他没有教学经验，于是他便从零学习，精心钻研教材，这股拼命的干劲，难道不值得你我学习吗?除此之外，他每天都生活在书海里，在他的家里，还有200多万字的读书笔记，200多篇教研论文，以及一摞摞剪报，可见他平时下了很大功夫，如果我们也养成做笔记、剪报的好习惯，
那我们还用担心考不好吗?是什么鼓舞他不惧困难，拼命工作?是一颗教学之心，一切都是为了学生。是啊，作为学生的我，回想起我的刘老师平时对我们的教诲，这都是为我们好，让我发自内心的说一声：“老师您辛苦了!”老师就是这样，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，日日夜夜，春夏秋冬，默默为我们奉献自己的青春，一头青丝变成了白发，高大的身躯不再挺拔······
我们的成长离不开老师的教诲和辛勤的工作。我们渐渐明事理，增长学识，我们成长的点点滴滴都浸润着您的心血。愿全天下的学生长大后还老师一片蓝天!
《我最好的老师》心得体会范文2
今天，我有幸去小学听了朱再桃老师上的《我最好的老师》，其实，我并不太喜欢这篇文章，一则觉得对于六年级的孩子来说内容理解有一定难度，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。
可是，听着听着，发现文字虽显平淡，但感情却不平淡。作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。“水尝无华，相荡既成涟漪;石本无火，对击始发灵光。”做课老师就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章。
于是，在这堂课上就抓住了“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转 深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。
此外在第二版块的学习中，力图想带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，是精神和文字可以共生的载体，事实上也是学生们对怀疑，这一价值观是否真实有效建立的一个检验和展示。从这个意义上说，拓的是课文的意蕴，展的是课文的内涵。至此，感觉对这篇课文的理解渐渐清晰起来。 于是，在研究过程中，发现我对课文的理解也跟作者看待怀特森先生一样经历了一个感情转变。这给我一个启示，当你深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处，可教之处，可掘之处。这是研究这一课给我的最大收获。
《我最好的老师》心得体会范文3
上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后，我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢?谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。
就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!
我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。
《我最好的老师》心得体会范文4
教师是人类灵魂的工程师。的确如此，当我们遇到问题的时候，老师会用自己的言行感化我们，用宽容关怀的态度理解我们，老师不仅教会我们知识，还教会我们做人的道理。 在《我的好老师》中，有这样两个真实的故事。九零后的张黎丽是一位特教老师。在工作中，她总会遇到各种委屈和辛酸，但那些“星星的孩子”更需要别人的关怀，她毅然走上了这条艰难的道路。她帮助不会说话的孩子张开了嘴，让心灰意冷的家长，重新燃起希望。
她把爱心融化在孩子们成长的过程中，用心灵和他们交流，用灵魂塑造他们的人生。
同样让我们感动的还有最会教育“问题孩子”的李圣珍老师，他的眼里没有所谓的“差生”，平等对待每个孩子，安抚他们脆弱的心。
老师总是用他们宽大的胸怀接纳我们，关注我们的成长。著名的教育学家陶行知在处理一位砸同学的男生时，没有当众批评，而是让他到办公室。回到办公室，男生已在等他，陶行知给他了一块糖果奖励他按时来。又拿出来一块儿糖果，奖励他非常尊重自己。陶行知又说，听说你是为了帮助女生，说明你有正义感。陶行知又拿出来一块糖果奖励他。这位男生哭着认错。陶行知又拿出来一块糖果奖励给他。 几枚小小的糖果挽救了男生脆弱的心灵，并用平等真诚
的态度给予学生最大的尊重，在成长的路上，也多了一份温暖和关怀。
宽容关怀不是妥协，我的老师在我犯错的时候会认真的指出我的问题，和我分析原因。在原则问题上对我严格要求，帮助我改掉我学习和生活上的坏习惯。我的老师给了我太多的机会，给了我展示自我的舞台，给了我发展的兴趣与爱好的空间，我的老师不仅是我的良师还是益友。在学习上“扶智”，在精神上“扶志”，在品行上“扶德”，我的老师教给我的东西让我终生受益。
老师是我们学习的榜样，他们用关怀的心指正我们的不足，激励我们的上进心。他们言传身教，教会我们平等与尊重，他们不期回报，用大爱滋润我们的心田。
《我最好的老师》心得体会范文5
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……但我们也许从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。所以他不仅仅于学生在学校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——所以他会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!而想下自己，有时候为了学生的问题而大声地训斥他们，难道这是爱孩子的表现吗?
李老师对爱的执着也深深打动了我。他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执着，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的`事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们的只是把教育当成自己谋生的工作。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。李镇西老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
《我最好的老师》心得体会范文6
“不要让自己的脑子睡大觉，要让它动起来。”这是《我最好的老师》这篇文章中怀特森先生说的话，它让我的心情久久不能平静下来……
《我最好的老师》这一篇文章讲述的是“我”的科学课老师怀特森在科学课上虚构了一种叫做“猫猬兽”的动物，结果全班无一人质疑，最后在随堂测验中得了零分的故事。
合上书，我不禁对怀特森先生产生了深深的敬佩之情。现在的社会上，到处都是那些把自己当作权威的老师，明明自己都知道自己说出的是一个错误的答案，同学也将其提了出来，却仍然碍于情面，当作没有听见。
另一方面，文中的怀特森先生说过世界上根本没有人发现过“猫猬兽”的踪迹，那么他是怎么发现这一种动物的?然而，“我们”却深信不疑，就是因为选择了让自己的脑子睡大觉，而没有发现怀特森的种种破绽。
我不禁想到了我曾经看过的一幅漫画：一名医生让护士把一位正在熟睡的病人叫醒，结果却让护士对病人说：“按时吃安眠药。”显然，这幅漫画中的医生就是没有能够做到变通，没有让自己的脑子转起来，就闹出了这样的一个笑话。
“不要迷信权威，更不要让自己的脑子睡大觉。”短文的最后，怀特森先生留给了我们这样一句话，的确，现在的小学生们，整天就跟丢了魂似的，只会按老师的指令去办事，那么这又跟木头人有什么区别呢?让我们转动自己的脑袋，拒绝做一个木头人!
《我最好的老师》心得体会范文7
五一之前，我学习了一篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。
怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。
而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。
《我最好的老师》心得体会范文8
今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，不禁心潮澎湃，因为它使我懂得了这样一个道理：在学习中不要迷信书本、迷信权威，要敢于开动脑筋，积极思考。
这篇文章讲了这样一个故事：“我”六年级的科学老师怀特森在第一天上课时，告诉“我们”猫猬兽的知识，“我们”认真聆听，但是随堂测，都得了零分，怀特森告诉我们原因后，大家都不开心，后来，他告诉我们要敢于怀疑，只是科学课成了冒险课。
我觉得这位科学老师是当之无愧的好老师，可能就有人会问：“他不是骗了学生们吗?”这种思想和文章中的一些朋友的思想是一样，我会对他说：“没错，他从表面上看是骗了学生，其实，他使用他独特的方法激发孩子们拥有独立思考、不迷信权威，敢于开动脑筋的科学精神，所以，我向往他的课堂，向往那充满冒险、刺激和趣味的课堂，向往那种不分成绩好坏，谁都可以把自己的观点讲出来的课堂。
在生活中，我也有几个实例：同学们都知道伽利略吧，他就是敢于打破权威的人，不顾人们的讽刺，不顾亚里士多德的权威头像，只为把这种发现畅销给全世界，让所有人都知道权威也不一定是对的。
离我们的生活比较近的，还有一位叫聂利的十二岁小学生，它用实际行动推翻了蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个“常识”。
所以，在我们的生活中，一定要有不迷信权威、敢于进取的精神。
《我最好的老师》心得体会范文9
科学精神是科学家从事研究工作不可缺少的。对我们来说，科学精神也需要在日常生活中一点一滴地培养。而科学精神是什么呢?读了《我最好的老师》这篇课文，你就知道了。
文中写了怀特森先生给我们上了一节科学课，在小测验中，同学们都答了0分，他仔细为我们分析了得零分的原因，让我们明白了“不要迷信书本，也不要迷信权威，不要让脑子睡觉。”的道理。
在文中，怀特森先生讲的关于“猫猬兽”的一切都是编造的，并且漏洞百出。而我们却一直深信不疑，结果导致了在测试中得了零分，因为根据错误信息答的题，怎么可能得分呢?
其实，在我们的生活中，也有过许多这样的事例：上过小学的人几乎都知道，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，可是一名12岁的小学生聂利却发现蜜蜂在翅膀不振动时，也会发出声音，经过一个多月的观察与研究，她终于发现了蜜蜂真正的发音器官。
如同许多重大的科学发现一样，发现的过程也许并不曲折，关键是在于是否勇于向科学权威提出挑战，一旦发现了问题，就应该立刻提出。科学并不都是真理，所以，让我们不要迷信书本，也不要迷信权威。
《我最好的老师》心得体会范文10
前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊!其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。 它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。
怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。
虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊!他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊!上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。
如果我也有这么一个老师可真好啊!
所以说一个人要自负，要坚持自己的准确观点，要勇敢地尝试，这样才会学到更多的货色。甚至还会有发现发明呢!
我常常提示自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。