《声音是怎样传播的》评课稿
听了金老师执教的《声音是怎样传播的》一课，有些许感触，现总结如下：
1、该课以学生熟悉的'上课铃声导入新课，然后又通过振动的音叉靠近水来了解、认识声波，再通过敲鼓振动小球和“土电话”传声两个实验让学生认识到声音在空气中和固体中都能传播，而且声音在固体中传播速度要比空气中快得多。接着，又通过自行设计铁丝、尼龙、棉线的对比实验来判断出不同的物体传播声音的本领是不同的。最后通过延伸活动很好地巩固了所学的知识。在本课中处处体现出以学生为主体，让学生自主设计，自主探究，教师只起着引领者和组织者的作用，这也很好地体现出我们科学组课题研究的实效。
2、本课中，有结构的材料众多，有音叉、鼓、小球、杯子、线、尼龙、铁丝等，这为学生的探究起到了重要的作用，这也体现了教师的课前准备和设计实验的能力。
3、在本课中，教师的组织有序、环节紧凑、语言整洁、板书合理、学生思维活跃、参与积极、延伸有效，这也很好地体现出了优秀的科学教师的素质和风采。