Unit4《Weloveanimals》评课稿范文
本节课教学目标明确，脉络清晰，知识、技能以及情感目标都得以达成，并得到了检测。本节课的设计以老师带同学们去动物园看动物音乐会为主线，各个单词的引入自然连贯，讲授单词的同时自然的渗透了*核心价值观。是一节单词教学课，也不失为一节好的德育课。
Greeting部分的问候特别好，在每天的课堂问候中，培养学生讲文明、懂礼貌的好道德习惯。教师用问问题的方式引入Ilovemum.Ilovedad.IloveChina.这几个句子。我们常说，爱要学会表达，这个环节的设计使学生学会表达，使他们学会主动的表达对祖国，对父母的爱，同时达到了渗透“爱国主义教育”的目的。
复习环节，作客教师用精心准备的gif动图在进行单词复习的同时渗透了*核心价值观中“敬业”的价值准则。
在leadinandpresentation环节，作课教师借助漂亮的zoo，让学生体会到了我们祖国的富强和美丽。引入第一个新授单词的同时渗透了*核心价值观中的“富强”的理念。非常自然的对学生进行了道德教育，毫无违和感。
新授单词的环节，渗透了*核心价值观中“友善”的价值准则。孩子们不断的通过学习小动物单词和模仿小动物，慢慢的产生了对小动物的喜爱。他们慢慢的通过单词和句子学习，变得愿意模仿小动物，愿意和小动物做朋友，学会对小动物们友善。通过分组的单词和句子练习，让同学们意识到，集体的成功离不开组内每一个人的努力，任何一个同学出错都会影响整个组的发挥，更加让他们理解了团结友爱的意义。
Practice部分，praisetheanimals这个环节有助于帮助孩子集中注意力，同时渗透了友善的*核心价值观理念，既有爱又有趣。这个环节的亮点是它既是一个练习环节又是一个检测环节，同时，教师教育孩子们要懂得向他人表达自己的友善和赞美。
Practice中的分大组练习环节的设计可以帮助孩子们集中注意力，将大班分散为大组，让每个同学从50分之一变成了15分之一，让他们更加感受到自己的重要性，从而更加集中注意力地完成课堂学习任务。与此同时，也让他们同一时间交换练习了Lookat...I’ma...Actlikea...三个句型。新旧知识交替练习，一边学习一边复习，效果甚好。
Practice中Clapyourhands这个环节渗透了同学之间要友爱的'价值观念。通过同桌两个人拍手练习，我能听到他们的读书声欢快了许多，脸上都挂着笑容，和同桌之间的互动很多且脸上满是欢喜。充分的体现了孩子们愉快的心情以及和同学之间的友爱之情。看似是个游戏，却发挥了单词练习和句型练习的双重作用。
Summary部分通过总结，让孩子们明确了本节课所学习到的单词和句子，更重要的是将本节课所渗透的*核心价值观进行了再次呈现，加深了孩子们的印象，收效良好。
授课教师别具匠心，让本身并无关联的单词建立起了有趣的故事关系，又让本身孤立的单词在歌谣中变得有节奏，好记忆，朗朗上口。在各个环节中又渗透了*核心价值观的内容，这节课不仅是一节单词新授课，更是一节美好的思想品德课。