《酸的和甜的》的评课稿
江老师的《酸的和甜的》一课上得十分精彩。这节课除了课本上的内容外，所传递给学生内容很多，其中包括识字方法的指导、朗读的指导、词语的积累、人文的教育等。一堂课是否精彩的另一个重要的依据就是是否有亮点，而江华老师的这堂课处处是亮点，有很多教学环节值得我好好学习。 接下来我就据我们第一段的要求：“优化教学设计，落实教学目标”——把握识字的方法和效率，说一说那些值得我好好学生并加以运用的教学环节。
识字方法上的指导：江老师在本节课中教给了学生好几种有新意的识字方法。
在教学“酸”之个字的时候，江老师联系了学生的实际生活，用我们都熟悉的“酸酸乳”唤起了学生对这个字原有的记忆。”你看这里就有一个酸字哦，可见平时只要我们有心，到处能认识很多的生字朋友。”这些生字就在我们的生边，只要学生细心就能更多的识字机会。同时江老师还让学生去报纸上、包装合去找“酸”，鼓励学生到生活中去找字，到生活中去学字。
在教学”葡萄”时，—江老师还引导学生利用旁边的图片来记住生字。
还有”串”字的教学。江老师利用两副图片让学生准确地理解”一串”和”一串串”的区别，在这里学生已经也进行了词语的积累还让学生通过“一串串”让学生造出类似的词语，并注意词语的搭配是否正确。还让学生说说串字的两个口的什么区别，还让学生开动脑子思考了识记的方法。班上的小朋友在平时的积累中，对加一加，减一减的.方法已经运用的非常好了，所以在课堂上201班的学生才会说出那么多的方法，像：口加中，吕中一竖等。江老师还在教学串字时很好的复习了利用图片进行识字的好方法。
江老师的识字环节非常有特色，像我们经常会同时列出三到四行词语让学生进行朗读识字。而江老师是把这些词语分成一组一组，分别进行出示，使识字教学非常扎实，而且非常精细，学生也容易识字。
词语的积累：
在江老师的课上还一个很新颖的地方，江老师在其间不断地送给孩子们优秀的词语，如： 酸甜苦辣垂涎三尺等，这些词语不但帮助学生理解了课文，还增加了学生的词语积累。
课堂上还有很多的优点，如非常注重学生的朗读和识字的姿势，以及不断地提醒学生话要说完整，还有让学生配合动作来加深对本的理解。