20xx年--20xx年化学培优辅差计划 全面提高九年级学生的化学成绩，在学校的统一安排下，在教研处和教务处的指导下，实现学校的“提升优秀率、及格率”方针政策，让每一位同学都能充分挖掘自身的潜力，取得满意的成绩，特制定2011年--2012年九年级化学学科培优与辅差工作计划如下：
一、学生情况分析：
我校学生的基础差，优生少，学困生多，针对我们学校的实际，两方面分析学生：
1、培优方面：
①脑子聪明，思维灵活的学生在难题方面表现突出；但忽视基础知识，懒于记忆，在简单问题上处理不当造成无谓失分。
②基础相对牢固，学习刻苦努力的学生；但自信不足，处理新类型题时犹豫不决，且思维不够开阔，缺乏想象力、创造力。
2、辅差方面：基础知识薄弱，有畏难情绪，虽有迎头赶上的心愿， 但缺乏持之以恒的行动和良好的学法。
二、实施方案：
1、培优方面：
① 课堂上重点关注，从基础知识着手过关，教师亲自检查。 ②经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破。每天多安排一些任务，具体是每周三次，每次完成《同步练习》上1~2道类型题，当面批改，及时修正。 ③经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破从基础知识入手，所做的试题当中出现的问
题随时到办公室，或在课前、课间向老师请教。
④最终目标：达到优秀
2、辅差方面：
①定期做思想交流，大加鼓励，帮助他们树立学习的信心和勇气，并及时发现他们身上的闪光点，大肆表扬，帮助他们增强学习的动力和培养学习的乐趣。
②课堂上重点关注，随时注意学生情绪的变化，及时调整学生心态，帮助他们永褒进取之心。
③结合本学科的特点，结合九年级面临升学的现状，挑选重点题目，逐题过关，逐人过关。
九年级化学“培优补差”计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培补计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
两班共有学生87人，从学习情况及知识技能掌握情况看，10%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但大部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强跟班主任交流的交流，与学生沟通思想，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、多跟班主任交流，及时了解不同层次学生情况，交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5．采用一优生带一差生的一帮一行动。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施
1．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的`基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学化学。
3．做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4．利用辅导时间，加强巩固学生对基本知识的掌握。
总之，通过本人和同学们的努力及其他同仁的支持和帮助，通过培优辅差的方式相信一定会提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，让优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。让不同层次的学生有所进步。
九年级上册化学“培优辅潜”计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜力取得适当进步，让潜力在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培补计划要落到实处，发掘并培养
一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
几个班的学生从学习情况及知识技能掌握情况看，10%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但大部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强跟班主任交流的交流，与学生沟通思想，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、多跟班主任交流，及时了解不同层次学生情况，交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5．采用一优生带一潜力生的一帮一行动。
6．请优生介绍学习经验，潜力生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜力。
8．对潜力实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
9．采用激励机制，对潜力的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10．充分了解潜力现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜力改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施
1．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础潜力进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小潜力范围。
2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学化学。
3．做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4．利用辅导时间，加强巩固学生对基本知识的掌握。
总之，通过本人和同学们的努力及其他同仁的支持和帮助，通过培优辅差的方式相信一定会提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，让优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。让不同层次的学生有所进步。
五、辅导对象
1优生：
九（1）班：廖 锋 高仕龙
粟 闯 罗宇佳
九（2）班：廖 玲郭湘杰
粟俊涵熊 蒙
2、潜能生：
九（1）班：王成林 邹 思
曹常红 丁 琳
九（2）班：郭 武 龚智鹏
张 晗 张 丹