本学期共17周时间，是近年来时间最短的学期。初四学生6月18号就要进行初中学业水平测试，再加上本学期尚有五一、清明、端午三个假期，学生还有在本学期穿插进行体育测试、理化生实验测试等等，综合算起来，学生能够在校学习的时间大约不到13周时间，可以说是时间紧任务重，所以未雨绸缪，特作如下计划。
1、学情分析：从期末考试来看，初四学生在经过期中期末两次考试前的专题复习之后，成绩上均有一定程度的提升。从各专题来看，基础知识部分上有可提升的空间；古诗背诵默写尚有丢分现象；（以上两大专题，中上游学生应能做到一分不丢，我校大部分学生尚达不到这个水平）文言文课外阅读和现代文阅读也存在较大的提升空间，在阅读理解能力和答题思路、方法以及规范上，尚有进一步提高的可能；在写作上，学生可改进的地方也有不少，比如写字的问题，形式创新的问题，语言的问题等等，只要用心，学生应该还有提高的余地。
2、学习内容分析：由于上学期已经将所有课程进行完毕，并且利用期末考试前的复习时间将六上、六下、七上、九下这四册书的内容复习了一遍，所以这个学期面临的学习内容就是七下、八上、八下、九上等四册书，以及针对学生学习中的弱项进行的各专题复习，如语言的实际运用专题、诗词鉴赏专题、课外文言文阅读专题、现代文阅读与写作专题等等。还有就是根据中考的考点以及题型进行大量的训练，以及由此各种技巧与方法的训练等等。（结合学生手中的复习资料《世纪金榜》和《初中总复习》两本书，有计划的推进训练）
3、教学计划安排：1-4周，将剩余的四册内容复习完成，主要完成课内的字词及成语、文学常识与名著阅读、课内文言文的字词解释及名句理解方面的内容。从第5周开始，穿插进行各专题的复习训练，其中重点突出文言文阅读、现代文阅读与写作训练等专题。约用7-8周的时间。期间贯穿始终的应该是古诗文的背诵默写、文言文化常识与名著阅读的记忆、练字的要求等等，各地中考试题及模拟题目的考试测验可适当穿插在这一过程中。最后1-2周进行综合提升训练。
4、实施措施：
（1）常规措施：①加强每天中午15分钟时间的练字指导，保证学生书写有较大改观。②加强诗词背默检查，要求人人默写过关。③加强学生写作训练，进行周记随笔的监督检查指导。
（2）、对课外文言文的学习，一方面强化每天的阅读，加大阅读量；另一方面，在阅读中强化学生的语感，以读、说、感等形式培养提高学生的阅读理解能力。
（3）、现代文阅读的训练以提高学生理解感悟能力为主，结合强化训练，在研究考点及题型的基础上，专项突破。如对考点进行概括，总结答题技巧和方法，选择典型文章，让学生出题并制定标准答案的形式进行训练。
（4）、作文教学以练为主。以教师整体批阅，学生互改作文的形式，强化学生对考场作文特点的把握。在审题、结构、语言、主题、形式等方面力争在上一个台阶。对个别学生作文进行单独辅导，消灭不写作文或严重不符合要求作文的现象。
本学期仍然要继续严格执行新课程标准，认真学习，不断提高自身素质和自己的业务水平，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
一、指导思想：
围绕学校本学期教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，积极开展教科研活动，努力培养学生综合运用知识的能力，提高教学质量。积极推行素质教育，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，积极发展和提高学生自我学习的能力。
二、努力方向及教科研计划：
注重教育教学能力的提高之外,还应该注重自身文化素质修养的提高,因此,本学期还应该多读教育方面的文章,及时做好读书笔记,以提升自己的能力。
除此之外，还要养成及时反思和勤于积累的习惯。并努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动地学习。认真备课，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真对待每一个学生，认真处理每一件事情。
认真参加进修课程，积极参加网络研修，及继续教育学习等。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
作为一名教师，应积极向周围的教师请教，交流，并勤于积累、积淀。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。写好随笔，随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。
一、学习目标
四年级是学习成绩定型的关键期，必须要有明确的学习目标。我的`目标是：语文、数学、英语、科学四门主课在期末考试必须要在95分以上，其它科目要达到A级。争当竞选为学校文明学生或优秀学生。
二、学习方法
学习方法决定学习成绩。为了达到学习目标，必须掌握有效的学习方法：
1．在家里合理安排时间预习第二天要学习的新内容，带着问题在课堂上专心听讲，认真做好相关笔记，重点部分要作记号以加强记忆，积极举手回答老师的提问，做到当堂课的知识当堂消化，不懂就问，谦虚好学。
2．作业要独立完成，做到认真仔细、专心致志。采用恰当的方法复习当天所学的内容，不遗留问题，发现错误及时改正。作业中出现的错误要单独抄在一个改正本子上以备复习的时候查看。
3．处理好复习、做作业、预习之间的关系，提高学习效率。
4．语文科目要积累词汇量，要把基础知识打牢固，加强课外阅读，开阔视野，提高写作阅读水平。
5．数学科目要多问、多思考，有针对性的做练习题，争取做到举一反三。
6．英语科目达到老师的听读背要求外，自己课外加强英语的说和写的能力。
7．虚心接受同学、老师和家长的意见及建议，扬长避短。积极努力地帮助有需要帮助的同学，互相鼓励，在班级里建立起良好的学习氛围。
8．课余时间多读书，读好书。读书时做好好词好句的摘抄，同学之间可以互相交流读书心得，争当学校的书香班级。
三、时间安排
定了学习目标，有了学习方法，就要合理的安排时间，做事才能有条不紊、一丝不苟。
周一至周五的时间安排
早上6：30起床
7：00准时到校参加体育锻炼
7：30进班进行早读
中午12：20午休
13：20在家看书及背一首古诗或拉小提琴
下午16：30回家做作业
18：00吃晚饭
晚上18：20复习当天所学的内容
19：20预习第二天要学的新内容
20：30背一首古诗（妈妈检查两首古诗是否过关）
21：00整理书包、书桌，自行安排
21：30上床睡觉（妈妈读一个故事）
周六时间安排：早上8：00听英语，朗读语文
9：00—10：30上拉丁舞课
下午2：00—3：30上奥数课
3：30—5：00上新概念英语课
晚上7：00—9：00上书法课
周日时间安排：早上8：00—9：30上奥数课
10：00复习上一周所学的知识内容
下午自由活动
我一定会克服缺点，战胜困难，争取更大的进步！请妈妈监督协助！
时光飞逝，转眼就过了半学期，我希望自己能干掉以前的缺点，在各方面都取得较大进步。为此，我要认真制定下半学期的学习计划。
在上半学期我语文，数学较差。我和爸爸买了许许多多的书来看，增强我的作文水平。在数学这一方面，我也要认真学习，多做练习题。我一定要努力的读好这两科，争取提高。在下半学期，我每天早晚都必须听读英语，争取考100分。在下半学期，我为自己定下了目标：三科平均分90以上或班前10名。
为了实现目标，在下半学期要做到：
上课认真听讲，不搞小动作，不说话。
按时完成作业。
回家认真复习和预习。
早上起床，我就听读英语。
中午写完作业后，就看课外书，背诗词名篇，抄好词好句，增强词语积累。
晚上学习语文，数学各1小时，睡觉前，就听读英语。
有了计划更重要是执行，我相信自己不会让计划落空，请看我的实际行动吧！！
1、根据实际情况播放英语广播
通过各班班委配合调查考虑是否要在早晚自习时间播放英语广播。可以通过个班的反应情况或通过表单调查的方式进行调查，根据结果决定是否播放英语广播。
时间：3月14日晚
地点：南213
2、于4月份举办“软件办第三届‘励耘杯’大专辩论赛”
参赛有6个队，每队4人。
比赛分为2个阶段：
第一阶段，经过初赛的3场比赛从6个队中胜出3个队进入决赛；以抽签方式决定辩论对手，以抽签方式选择辩题。
第二阶段，进入决赛的3个队经过两两对决评选出1个冠军队；
：3月19日——3月26日
第一阶段比赛时间：4月4日、4月5日
第二阶段比赛时间：4月12日、4月13日
奖项设置：1支冠军队、1名最佳辩手、6名优秀辩手
比赛地点：待定
3、拟于5月技能月之际举行“技能月英语单词大赛”
主要环节有：必答题，猜单词，单词接龙等，由学习部进行设置。每个专业派出一个4人代表队参加比赛，比赛分为预赛和决赛，通过预赛选出前3名进入决赛，通过决赛评选出获得前3名的专业。
：4月23日——4月30日
预赛时间：5月14日
决赛时间5月21日
地点：大阶梯
4、配合办公室及其他部门做好各项活动。
5、将于每周三晚9点在南213召开学习部例会。
软件办学习部
自20xx年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：
一、 任务和目标深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。 了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
二、方法和措施1.以自学为主，老师辅导辅。查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。3.一步一个脚印，循序渐进。每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
三、 时间和步骤12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写 作水平。周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。 周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。
再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高 的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。
尽管即将到来的初二下学期意味着我将面临更多学习上的挑战却也带来了不少机遇，实际上若是自己能够加强学习方面的专注程度自然能够获得较大的进步，而且联想到以往在学习中存在的不足的确需要抽空进行弥补从而达到老师的期望值，因此我希望能够通过初二下学期的学习从而令自己的成绩在班上能够得到进步。
由于以往没能意识到英语科目的重要性导致我在上学期的期末考试成绩十分惨淡，这在给我教训的同时意味着不能存在偏科现象以免在考试中失利，而且我得趁着英语成绩还未差到难以挽回的地步之前采取措施进行弥补，根据这类状况应该重视英语的基础知识的学习从而达到层层递进的效果，从单词记忆开始并通过这种死记硬背的方式让我增强词汇量的积累，这需要我加强自制力以免出现半途而废的效果并联系同学在学习上监督自己，当我处理好这部分英语知识的学习以后自然就能巩固自身基础并解析语法方面的知识，但我也明白不能将自身对英语科目的学习放在口头上以免疏忽实际生活中的积累。
鉴于我在数学方面的优势较大的缘故可以在下学期继续进行提升，尤其是初二下学期需要学习的知识点较多的缘故自然不能够产生迷茫的情绪，所以我会在复习以往在课堂上建立的数学笔记的同时也会做好相应的错题集，通过分析错题产生的原因并找出正确的解法才是自己应该做的，我在这个过程中也会培养做数学习题的习惯以便养成理性思维来看待问题，考虑到做作业的同时容易产生消极情绪应该尽量每天多做一张数学试卷来锻炼自己。
文科类的知识点应该死记硬背从而在考试中拿下易获得的分数，尽管自己在这方面的基础并不差却缺少应对重大题型的有效手段，而且在学习的过程中不要轻易满足于得分这个简单的目标从而缺少进取的动力，如果可以做到的话尽量在每个大型题目中获得满分从而提升自己的解题能力，所以对于课本中提到的知识点应该以更深刻的眼光进行看待从而起到锻炼思维的效果，在阅读理解之类的题型中也要对题目进行全面的分析并写出令老师感到满意的答案。
步入初二下学期意味着初中阶段能够留给自己学习的时间已经不多了，所以我得树立危机意识并想办法在将来的中考获得较高的成绩，无论是对于未来的发展还是自身基础的巩固都能够体现出初二下学期学习的重要性。
一、班级学生情况分析
本班学生性格比较好动 ，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较弱，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概况
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，我将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
四、课堂教学
(1)教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
五、课后活动
1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花 、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。
3)每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。