高考文言文阅读的五个有效方法
所谓文言文的“五读”法，就是在学习文言文时，可以按顺序进行五步阅读，即预读、抄读、解读、品读、诵读。下面分别介绍其具体做法。
一、预读主要目标：读准字音，准确停顿，把握节奏，了解文学常识、时代背景。具体做法：
⑴查工具书，给生字加拼音；
⑵根据老师的范读或朗读录音准确清楚地朗读文章；
⑶结合预习提示和注解了解作家、作品、时代背景等常识。
二、抄读主要目标：熟悉课文、明确重点难点。具体做法：
⑴抄写文中的生字生词、名言警句；
⑵勾画并抄写文中的`难句、重点句；
⑶结合预习提示、课下注解、课后练习确定学习的重点、难点。
三、解读主要目标：通过分析语言，具体感知课文内容，把握作者观点、态度、思想感情。具体做法：
⑴结合语境，深入理解疑难词语和句子含义；
⑵分析特殊的文言句式，如省略句、倒装句以及词类活用等现象；
⑶结合注解口头翻译课文，从整体上深入理解课文内容。
四、品读主要目标：在理解全文的基础上，分析鉴赏文章的中心思想、写作技巧、章法结构等，品读文章的优美意境。具体做法：
⑴从思想内容和艺术形式两方面分析文章的具体特征；
⑵书面翻译课文或疑难片断，做到心中有数，扫清障碍；
⑶专题讨论：落实重点难点、解答课后练习题；
⑷迁移训练：举一反三，融会贯通。
五、诵读主要目标：对课文加深理解，强化记忆，积累语言材料，按大纲要求背诵课文。具体做法：
⑴反复朗读，熟读成诵；
⑵扩展阅读，研读与课文有关的材料，扩大知识面，开拓视野，也可从网上下载有关信息；
⑶整理学习笔记，编复习提纲，强化重点难点的记忆；
⑷在老师的指导下写读后感或小论文，陶冶情操，提高鉴赏水平。