三年级英语数字教学设计范文

秦风学

三年级英语数字教学设计1

活动目标:

1、掌握新单词:orange, purple, green.

2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备:

1、透明饮料瓶3个(教师用)

2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)

4、三色魔法布1块(自制)

5、彩色染料、水

6、带英文标识的玩具筐3个

活动过程:

一、warm-up (热身活动)

1、师生问好:good morning, boys and girls . good morning, teacher.

2、英语歌曲律动:“how are you today ?” “london bridge”

二、revision

教师表现口渴状,表达口渴要喝水:i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶,事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状,大声念出饮料标示:shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水,直至出现颜色变化,分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色,要求幼儿大声念出单词:red、yellow、blue(复习上节课内容)。

三、new-lesson:

1、presentation:

呈现三个实验用玻璃杯,提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术,增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合,出现橙色。然后将黄色和蓝色混合,出现绿色,最后将红色和蓝色混合,出现紫色。分别呈现出本课新单词:orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词,幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。

2、practice:

呈现自制三色魔法布,用一只手握住三个布角,再次带领幼儿重复新单词,加深记忆。教师用另一只手拉一个布角,提问幼儿谁知道这是什么颜色,要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心,快速拉出布,则是另一个颜色,要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来,再次呈现新单词,幼儿全体抚摸三色布并跟读。

3、game:

经过两个“小魔法”,幼儿的兴趣已经完全被激发了,教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料),引导幼儿大声说:shake!并一同摇晃迷你瓶,直到变色。教师提问:who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

四、closure:

在教师的引导下,共同表演英文儿歌 “color song”。

red yellow blue orange green purple,

red yellow blue orange green purple,

like a rainbow in the sky,

red yellow blue orange green purple!

五、goodbye song:

教师及幼儿一起唱“goodbye song”

活动反思:

要避免满堂灌,多激发幼儿说英语的欲望。

在表演儿歌过程中要添加环节,幼儿分组进行或集体进行。

三年级英语数字教学设计2

活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称。

3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

4、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、大胆开口说英文单词。

活动内容

听懂、会说单词cat 和dog

活动准备

猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

活动过程

1、用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

师:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

2、热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

3、单词呈现(1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”

单词呈现:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

4、游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

5、结束活动:今天我们认识了cat 和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。

三年级英语数字教学设计3

活动目标:

掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning.

听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备:

太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

活动过程:

1、打招呼:

T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.

2、导入新课:

T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

C:早晨

T:Morning(范读)

C:Morning(试读)

(重复三遍)

T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

C:早上好!

T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

C:早上好!

T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.

3、正音:

T:Good morning!

C:Good morning!

T:Good morning↑Good morning↓

C:Good morning↑Good morning↓

(重复三四次)

4、练习:

T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没有礼貌呀?对不对?

T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次)

T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

C:Good morning.

T:OK.Very good.

(以此类推,每个小朋友对话问好)

(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

T:One、two、three.Good!你们真棒!

T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?

C:好!“拍肩膀、练句子”游戏

T: one、two、three…(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)

游戏规则:

最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。

T:Do you know?(明白吗?)

C:明白(或点头)

T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)

C:Yes.

T:(游戏开始)one.two.begin.

T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

C:Thank you!(然后回到座位上)

(再抽一组,进行此游戏)

“白雪公主和七个小矮人的游戏”

T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

T:One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后,每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼,说:Good morning,白雪公主给每个小矮人回答:Good morning.

T:Do you know?(明白吗?)

C:Yes.

T:One、two.Begin!

小矮人:Good morning

白雪公主:Good morning

(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼,并做不同的表情和动作)

T:(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星,This is for you!

(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

C:谢谢!

T:Oh,说Thank you!

C:Thank you!

T:Very good,go back to you seat(回到你的座位上)

(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

T:老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

C:我!(举手)

T:老师抽了3-4个人,让他扮门卫、老师、园长等,其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning,他们给小朋友回答Good morning.

T:Very good,This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

C:Thank you!

T:How Clever!go back to your seat。

T:以后早晨见面时怎么打招呼啊?

C:Good Morning!

T:Oh,The time is up(时间到了,该和老师说再见了!)Bye-Bye!

C:Bye-Bye!

三年级英语数字教学设计4

活动目标

感知英语语境。

复习巩固字母Mm Pp和m p 的发音,并感知故事单词moon pig。

让幼儿与理解故事内容。

能够自信、愉快的用英文表达,乐意学习英文。

对英语有一定兴趣,乐意参加双语活动。

教学重点、难点

课上可根据幼儿的实际表现酌情重复和引导,重点关注本课的故事单词

活动准备

CD(儿歌,故事情节) 字母卡片 (大小写分开的) 单词卡片

活动过程

1通过英语字母歌字母操做热身运动

2和小朋友先用英语打招呼,再用汉语

3给孩子们讲有趣的英语故事引出故事单词

4和小朋友一起欣赏CD中的英语故事 让孩子们感知故事中英语单词的意思

5重复看一遍之后针对性的提问,例如:m宝宝和M爸爸去什么地方了呢?小朋友会回答 月亮 这就引出 Moon 强调m的发音。m m m moon 月亮

6同样的方法引出p p p pig 小猪

7然后通过互动游戏单词 字母卡片帮助幼儿更好的理解故事内容 并深刻的记住故事中的英语单词 例如:让小朋友挑选单词或字母卡片,我会说:“M M 请你来跳个舞,扭扭屁股转个圈 pig pig请你来唱支歌ABCD……

8最后可以让幼儿看着CD的画面(不放声音)扮演故事中的角色

对参与幼儿进行奖励并鼓励未参与幼儿下次表演给小朋友,以字母操结束课程。

三年级英语数字教学设计5

目标:

观看情景表演,理解表演内容,学习短语“wake up”,乐意扮演角色并模仿对话。

体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

复习以前的内容,学新词新句。

大胆开口说英文单词。

准备:

KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机,《Hello, Hello》音乐

流程:

一、 热身打招呼

歌曲:《Hello,Hello》

边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

二、 情景表演

1、 教师扮演角色表演,幼儿和角色人物打招呼,熟悉角色人物

T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.

T2:Hello,I’m baby。

T1:Hello,baby

T2:Hello,daddy.

2、欣赏情景表演

(T1升起月亮)

T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

(T1升起太阳)

T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

T1:Wake up! Wake up!

Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

(鼓励幼儿一起说)

T2:Hello, daddy.

T1:Hello, Ben.

再次欣赏情景表演

3、互动练习对话

(出示“大房子”,分别打开窗和里面的人物打招呼)

T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

T1:Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.

All:Wake up! Wake up!(第一次集体说,第二次分男女说,第三次开小火车说,第四次个别练习)

4、扮演角色表演

①分组表演

T1:Boys, come here. We are daddies.

T2:Girls, come here. We are babies.

②结对表演

You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

三、退场

和幼儿一起唱《Hello,Hello》,离场。

T:Welcome all the friends. Let’s sing together.