【原文】
读山
张腾蛟
①我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。
②我常常去读那些嶙峋峥嵘的产巉岩（chàn，高而险的山岩）；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的.威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们身边作蛮横的盘缠。
③茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中的美丽篇章。我就是这样静静地读着它们的。
④【读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。】
⑤读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
⑥读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。
⑦山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以寻觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜。我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又一天，当我正在读着另外一滩浓绿时，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在的从我的身旁伸向了山巅。我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
⑧山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
⑨我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。
（选文有删改）
【问题】
1.本文的结构有什么特点？从全文看，作者具体写了“山”的哪部分内容？（4分）
2.第④段划线语句令我们联想到龚自珍的哪句诗？文中还有哪个例子能体现这种精神？（5分）
3.“读山”实为读人，你从作者笔下的山中读出了人的哪些精神品质？并举出相应的例子。（不少于3个例子）（6分）
4.本文主要运用了什么写作手法？试举一例分析这样写的作用。（7分）
5.作者从大自然中读出了许多人生哲理，你还有其它的类似体验吗？请联系生活实际谈谈你的感受。（8分）
【参考答案】
1、结构特点：总分总；（2分）
内容：巉岩、山林。（2分）
2、龚自珍的诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。（2分）
例子：枯树因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑。（3分）
3、坚忍：承受亿万年的风风雨雨；会耐得住永恒的寂寞；耐得住永恒的蹲坐。
宽容：有那么好的气度可以容忍一些错综的根须在它们身边作蛮横的盘缠。
互助：爬藤借着枯树站了起来；枯树因爬藤而有了绿意。
奉献：把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
顽强：细长的根须，穿过泥土，钻出石隙，成长起另外一个新的生命；瘦弱的树枝，自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，营养自己，健壮自己。
开拓进取：蜿蜒的小径，自在地伸向了山巅。
（写出其中3种品质3分，写出对应的例子3分。）
4、（写作手法2分；举例2分；作用3分。）
写作手法：托物言志或拟人。（答出一点即可。）
托物言志：在作者笔下，山是有阅历、有感情、有性格的，读山仿佛就在读一个有血有肉有思想的人。作者通过写山来表明自己的人格追求。
拟人。如作者读爬藤借枯树站起来的时候，骤然发现枯树的笑颜，它因为爬藤为它装饰了绿意而笑。作者以拟人化的手法把老一辈为成长的新人而高兴，为互相扶助而幸福的内涵具体生动地表现出来。
5、略（8分）