初中湖心亭看雪阅读答案

阿林

初中湖心亭看雪阅读答案

  张 岱

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  《湖心亭看雪》阅读题目:

  1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(  )

  A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境

  B.是日更定矣/斯是陋室

  C.问其姓氏/其真无马邪

  D.上下一白/而或长烟一空

  2.用现代汉语翻译下列句子。

  (1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

  ________________________________________________________________________

  (2)问其姓氏,是金陵人,客此。

  ________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________

  3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。

  4.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(  )

  A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静,湖山封冻,人、鸟都不敢外出,连空气仿佛也冻结了的情景。

  B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。

  C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。

  D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。

  5.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(  )

  A.湖中焉得更有此人/是日更定矣

  B.上下一白/强饮三大白而别

  C.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民

  D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子

  6.用现代汉语翻译下列句子。

  (1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

  ________________________________________________________________________

  (2)湖中焉得更有此人?

  ________________________________________________________________________

  7.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。

  8.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(  )

  A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

  B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

  C.湖心亭巧遇虽是叙事,但重在议论。

  D.文章叙事时的`情绪变化是一波三折,但是都与“看雪”有关,是“看雪”行动的延伸。

  《湖心亭看雪》阅读答案参考:

  1.D 解析:A项第一个“绝”是“停止,止歇”的意思,第二个“绝”是“隔绝的,封闭的”的意思。B项第一个“是”是“这”的意思,第二个“是”是表判断的动词。C项第一个“其”是“他们的”的意思,第二个“其”是“难道”的意思。D项两个“一”都是“全”的意思。

  2.(1) 冰花一片弥漫,天与云、与山、与水,上下全白了。

  (2)(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。

  3.大雪三日,湖中人鸟声俱绝

  4.D 解析:“正面描写”错,应是侧面描写。

  5.D 解析:A项第一个“更”是“还”的意思,第二个“更”是古代夜间的计时单位。B项第一个“白”是“白色的”的意思,第二个“白”是“酒杯”的意思。C项第一个“余”是“我”的意思,第二个“余”是“多余的”的意思。D项两个“焉”都是“哪里”的意思。

  6.(1) 接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。

  (2)想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。

  7.奇景 雅趣

  8.C 解析:不是重在议论,而是重在抒情。