初三现代文阅读及答案《父子的母校》
1、父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。
2、父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!
3、儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
4、父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
5、儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
6、父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!
7、儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
8、父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
9、眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
10、儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
11、父亲夸，好儿子!
12、儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
13、有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗?
14、对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去?
15、儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想!
16、第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
17、父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
18、儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
19、风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
20、但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
21、父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。
22、儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。
23、临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
24、县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
25、走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
26、儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
27、父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有?
28、儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了!
29、父亲嘴里还在说，信不信?那家伙!
30、从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
31、后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙!
32、再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
33、儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
34、那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
依次填写小说的主要故事情节。
儿子明白了父亲其实没有“母校”
8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
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儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?
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下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的.，也有不符合的，试作分析。
①“那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!”
②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
③“信不信?那家伙!”
小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。(写出两点)
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1、父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”
2、示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，是父亲希望儿子读"母校”的原因之一(或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。
示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。
3、①敬佩(羡慕)之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。
②感恩(感激)之情。
他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要点的，酌情扣分)
4、(符合)①③ 因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。
(不符合)② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。
5、示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心。
②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理。
③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。
《娘亲》现代文阅读及答案
1、以前，我很难理解，为什么古人把妈妈叫“”。现在年纪越大，明白得越多。
2、回国前，我给家里人准备了礼物。轮到妈妈时，给她打了电话，说商场里的耐克鞋子正在热卖，问她穿多大的尺码。妈妈干脆地回绝说：“不要买，我什么都不缺。”
3、回到家，我把给大家的礼物分发出去，唯独没有母亲的。当时，我穿着短袖空手而归，因为心里有数，妈妈会替我打点一切。果然，结亲从柜子里找出N年前冬天我离开上海时丢下的陈年老裤，一试，大小刚刚好。
4、只住一夜，一大早我就要走了，我不让母亲送，天那么冷，又是上班高锋，去的时候我们打车，而母亲的克勤克俭，是一定要坐公交车的。
5、母亲说：“我前两天和你爸买票的时候就探好路了，你一个人去不熟悉，找不到地方怎么办？我陪你，反正我有的是时间。”
6、我心头一酸。母亲有的是时间，而我分给她的，却只有一夜。
7、写电视剧《蜗居》时，我劳累得不行。妈妈来看我，她摸着我的脸说：“你怎么面黄肌瘦的，过得不好吗？上次回来还唇红齿白的。”我说，前段时间太累了，又睡得少。
8、妈妈撅嘴，过半晌说：“一个女人，这么劳碌做什么？你真的很像你爸，不怕吃苦。”
9、我于是明白，为什么每次我说要给她买东西，她总是很坚决地拒绝。因为她一想到吃的穿的都是我的血汗，会难过得无法安然去享受。我赶紧安慰她：“没关系，虽然有点儿累，但我心情愉快。忙完这一段，我好好补一补。大家都夸我这本书写得很好，我要继续努力。”
10、妈妈更不乐意了：“努什么力啊？不要写了，伤身体。我才不在意你是否有名有钱，你健康就好。才30多岁，看着就那么老，哪像你18岁的时候，脸光滑得像个剥了皮的煮鸡蛋……
11、在长途汽车站的检票口，检票员把妈妈拦住了。我检过票，回头对妈妈说：“回去吧，我走了。”
12、妈妈却转身小跑起来，边跑边说：“我从另一个门溜进去，到车上看你。
13、离发车只有几分钟而已，另一扇门很远，我怕妈妈过来的时候大约只能看见汽车绝尘而去，吓得连忙跑步上车，把行李塞给司机，自己赶紧从里面往外迎。
14、两人在另一扇门汇合，我再三催促妈妈回家。妈妈坚持着，她要看着车走。
15、妈妈送我上了车，看着时刻表说：“还有一两分钟，等司机上来我就下去。“妈妈一边嘱咐我，一边不时回头看钟，最后说了一句；“时间怎么过得这样快？”
16、车子发动了，妈妈有些笨拙地跳下车去，司机关门急了些，差点儿夹到妈妈的腿。
17、在车离开的一刹那，望着母亲略显蹒跚的背影，我掉下泪来。
18、还是。
1.本文按时间先后顺序主要写了哪几个阶段的事情？请用简洁的语言分别概括在下面写字格里。（3分）
（1）回国前
（2）回到家
（3）去送行
2.从写作手法角度，说说文章第3段加点词语的表达效果。（3分）
N年前表示时间很久，我记忆模糊，大小刚刚好则表示母亲记忆犹新，二者形成鲜明对比，深刻体现母亲对我细致入微的关爱。
3.联系上下文内容，说说第9段中画横线句子在文章结构上的作用。（3分）
答案：过渡，承上启下。
4.文章第7—10自然段插叙了母亲以前来看“我”时的事情，结合文章语境，具体说说这样写的妙处。（2分）
答案：对母亲关心我的情节，和拒绝买东西原因起补充作用，丰富母亲形象，突出中心。
5.前后照应是本文突出的特点。请以文章开头和结尾为例，简要分析其作用。（4分）
答案：开篇点题，总起全文，结尾写，首尾呼应，进一步抒发对母亲的无限深情，深化主题。
《杨柳》 现代文阅读及答案
丰子恺《杨柳》（节选）
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成____ 来写，这样写的好处是__________
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳_______ 的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
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参考答案：
1、划去的音为è、rǎo 近义词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可