初中生期末语文复习建议及方法
梳理课本知识脉络，使语文知识系统化
复习首要的依据还是课本教材，我们佳一的第十五次课已经带领孩子们真正的走进课本，发现孩子们在课内学习方面仍有盲区，例如本次七八年级复习课都针对学生的古诗背诵默写进行了检查复习，大部分孩子仍然存在将字词写错的现象，如七年级的古诗《秋词》中的“便引诗情到碧霄”的“霄”，又如《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨”的“阑”好多学生写错。那么我们到底应该如何对课本进行复习呢?
佳一的复习课中，我们的老师首先带领孩子们对本学期教学内容以单元为单位进行的整体的梳理，同时也注重引导孩子们运用正确的方法复习课本内容，如：
(1)归纳本册所有的生字、词语，记住它们的音、形、义并能正确辨析字音和字形。比如我们佳一的每个年级的阅读讲上第一大项就是基础训练，平时的课堂中老师都复习生字词并且默写，孩子们在考试之前可以将默写本拿出来，再次复习巩固，夯实基础。
(2)归类整理文言文以及古诗词句的翻译、理解以及相关内容的分析，更要注重对课外已学文言文的重点字词句的复习巩固，比如我们佳一秋季七年级学习了《范仲淹有志于天下》、《求学》《苏武牧羊北海上》、《邴原泣学》《与顾章书》、《山中与裴秀才迪书》》、《孙权劝学》等课外文言文，我们在考试之前也要对课堂上记录的文言重点字词句的解释进行记忆背诵，拓展自己的文言实词和虚词的积累量。
(3)理出本册所学的重要的写作方法，并能结合佳一作文的训练，梳理出2—3篇的备考作文。比如九年级的学生我们老师针对孩子的作文进行一次、二次批改，帮助孩子理清文章的思路，优化文章的语言。孩子们可以根据老师的指导再次梳理作文，选出属于自己优秀的备考作文。
(4)拿出平时学习的“百宝箱”——语文课堂笔记本，及时整理复习老师补充的重要知识点。比如本次八年级复习课上我们还对孩子的古诗进行了引导赏析，课堂上我们老师注重引导孩子分析题型以及解题思路，授人以鱼不如授人以渔。
初中语文作文学习方法
写作技巧：“三步五条
1：审题(明确题意)
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目(新颖，命题作文例外)
2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)
3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)
4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一.开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
初中生各科学习方法
语文:
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议:充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。