小学一年级语文《鸟孩子》原文
树公公,树婆婆,
从早到晚乐呵呵。
他们的孩子最美丽,
蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼,
飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子,
最爱树公公、树婆婆。
小学一年级语文《鸟孩子》教案
教学目标
1、运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。
2、能正确、工整地写4个字。
3、朗读、背诵课文,感受语言的优美,激发对大自然的热爱。
4、培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点
1、识字、写字是重点。
2、培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学准备
生字卡片、课件。
教学过程
一、创设情境,引入新课
今天,我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。(课件展示:一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述:小朋友们好,我是树公公,别看我年纪大,可我身体很健康,生活得也很快乐,知道这是为什么吗?那是因为,我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。
二、初读课文,学习生字
1、生自由读课文。(借助拼音,读准字音,读通句子。)
2、生圈读生字。(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友,我们一边叫出它的名字,一边把它们圈出来吧!)
3、把圈出来的生字多读几遍,把它们的名字牢牢记住吧!
4、哪些字娃娃的名字容易念错,给同学们提个醒儿吧!当小老师,教教同学们。
5、用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。
三、细读课文,入境悟情,展开想象
1、师生齐读课文。
2、同桌互相读课文,读完一遍后再交换读。
3、抽学生读,其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方,学生积极说出同学朗读的长处,再指出不足,教育学生要善于发现别人的优点。
4、生看课件:枝叶茂密的大树上,闪动着各种鸟儿的身影,洋溢着鸟儿们的叫声。
5、你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?用“美丽”说一句话。
6、你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中,生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。
7、假如你是一个鸟孩子,你想对树公公、树婆婆说些什么呢?
8、讨论交流:鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆?
四、赏读全文,熟读成诵
有感情地朗读课文,注意语言的节奏感,最终达到有感情地背诵。
五、指导写字
1、读本课要求写的字娃娃,给生字找朋友。
2、你最有信心写好哪个字?并说说写时应注意些什么?
3、师指点。生练习写(先描红,再练写),师巡视指导。
小学一年级语文《鸟孩子》教学反思
在整个说课的过程中,从一开始准备觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。