全国教师资格统考《综合素质(小学)》模拟试卷
一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)
1.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门!”，马老师的做法( )。
A.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止
B.正确，体现了作为教育工作者的权威
C.错误，违背了一切为了学生的发展的理念
D.错误，不应当在公开场合处理王小林同学
2.某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节有些紧张，字迹潦草，望你更加耐心细致，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验
C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力
3.苏霍姆林斯基说：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在儿童德育中应注意( )。
A.热爱、尊重和严格要求相结合的原则
B.坚持正面教育的原则
C.集体教育和个别教育相结合的原则
D.教育的一致性和一贯性原则
4.语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。
A.限制了学生的观察力和想象力 B.没有敏锐地捕捉教育细节
C.一定程度上束缚了学生的创新意识 D.确立了学生的规范意识
5.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.激励小明勤思考，鼓励小强多举手
C.表扬小明爱举手，批评小强不发言 D.批评小明总出错，批评小强不发言
6.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )。
A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展
7.王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了( )教师职业道德。
A.为人师表 B.爱岗敬业 C.终身学习 D.关爱学生
8.某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买，该老师的做法( )。
A.反映教学需要 B.体现敬业精神
C.违背教育规律 D.违背师德规范
9.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是( )。
A.举办者个人 B.当地政府
C.当地教育行政部门 D.当地社会团体及其他社会组织
10.对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育的学校教育机构是( )。
A.专门学校 B.普通学校 C.特殊学校 D.残疾人学校
11.学生家长王某由于对学校处分自己的孩子这一决定不满，召集亲友数十人在校园寻衅滋事，扰乱了学校教学的正常秩序，对此应该由( )。
A.由公安机关给予处罚 B.由学校给予处罚
C.由教育行政部门给予处罚 D.由司法机关给予处罚
12.以下哪项不是人民政府教育督导机构对义务教育工作进行督导，并将督导报告向社会公布的范畴?( )。
A.执行法律法规情况 B.教育经费投入情况
C.教育教学质量 D.义务教育均衡发展状况
13.依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010)》提出，我国教育改革发展的战略主题是( )。
A.巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展
B.基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
C.提高少数民族和民族地区教育发展水平
D.坚持以人为本、推进素质教育
教师资格《综合素质》作文写作要点
素材整理
(一)生平简介
1938年5月出生于江苏省南通市，中国儿童教育家、情境教育创始人。2019年7月病逝。
(二)荣誉称号
1.国务院授予“全国先进工作者”、“全国劳模”等称号。
2.2014年，李吉林获得全国首届“基础教育教学成果”特等奖第一名。
3.2017年通过德国施普林格出版集团在全球发行她关于情境教育的著作
(三)人物事迹
1.“病房要朝向学校，让我能看到孩子。”
事迹：患病期间，作为全国知名的教育专家，她本可以去北京、上海或者南通当地等治疗经验更加丰富的医院。但她没有犹豫，第一时间选择了和她的工作地点、她牵挂的孩子只有一墙之隔的南通市中医院。住院的当天，李吉林提出的要求是：“病房要朝向学校，让我能看到孩子。”“因为我在这里能够看到我的孩子们，看到孩子们在开心玩耍，看到我的同事们在伏案工作，我就放心了。”
作文适用主题：爱岗敬业、责任、关爱学生
2.毕生扎根教育一线，为了儿童，研究儿童——她是永不退休的小学教师
事迹：尽管已经拥有了中国教育学会副会长、情境教育的创始人、中央教科所兼职研究员等许多头衔荣誉称号，李吉林依然像50多年前一样，生活在江边小城，工作在那所她18岁时就走进的小学里。正是由于毕生扎根于教育一线，为了儿童，研究儿童，她从一位普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家。
作文适用主题：终身学习、爱岗敬业、奉献
3.改革教学
1983年，李吉林情境教育第一轮五年的实验结束，她的学生同兄弟学校六年制的孩子一起参加毕业统考。成绩出来后，全班同学93.5%作文成绩达到良好，其中55.8%达到优秀，优秀比例高出当时城区小学平均比例12倍，全班43名学生中有33名考上了重点中学。
作文适用主体：创新、教学改革
4.全国教书育人楷模
2011年，李吉林获评全国教书育人楷模。被誉为“中国的霍金、材料科学的活地图”的中南大学教授金展鹏院士。作为的一位小学教师，作为“素质教育的一面旗帜”，李吉林和这些大师们一样，无愧于“楷模”称号。
适用主题：为人师表;教书育人
教师资格证考试复习经验分享
在众多的教资考生中，90%以上的考生都是零基础，因此，学习心理学和教育学对于他们来说，难度很大，制定合理的备考攻略就显得尤为重要：
(1)及时复习，经常复习。
这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。考生在看完每一个知识点后，应该进行及时的复习和巩固，加深自己的印象，达到150%的学习。
(2)合理分配时间。
利用前摄抑制和倒摄抑制的特点，合理的调整自己的学习时间，使学习效果达到;
(3)做到分散复习与集中复习相结合。
做好复习的计划，分段、分部分进行复习，切忌过于集中复习，良好的调整复习的时间段和内容;
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
多次的阅读材料，将现有的知识和已有的知识经验相结合，回忆课上教师授课的知识点，加大新旧知识的链接，加深印象;
(5)复习方法要多样化。
除了以往的自己背知识点之外，也可以采用多种形式加深自己的印象，比如和同学之间相互答题，相互监督;每掌握一章知识点之后就做相应的习题等;
(6)运用多种感官参与复习。
运用多种感官，除了单纯的看知识点，也可以编写变记忆，可以反复的阅读等。