《从百草园到三味书屋》教案
一、学习目标
1. 理解课文的内容.结构.情感和主题。
2. 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
3. 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
二、学习重点
景物描写.情感和主题
三、学习难点
情感.主题一些疑难词句的理解
学习过程：
第一课时
一、预习
1.请学生再次搜集有关作者的相关知识。
2.品析写景段落，指出写景的妙处。
3.背诵文章第二段。
二、课堂展示
(一)预习检测第一小题
(二)小组探究
1.百草园是我的乐园，乐在何处?
(主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括;让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园)
2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?第1自然段的作用是什么?
3.朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习
①形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。
(让学生分别找出相关内容)
形： 春景：
声： 夏景：
色： 秋景：
味：
②层次井然，条理分明，活泼多姿。
③运用多种修辞手法(让学生找出所使用的修辞手法)
④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
(引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语句。)
三、当堂检测
“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。
《从百草园到三味书屋》阅读练习汇编
从百草园到三味书屋
(一)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1. 这段文字描写景物，其中详写什么?略写什么?
2. 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：
写听觉的：
写味觉的：
3. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
4. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。
7. 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法?
8. 作者写这一段文字的目的是什么?
《从百草园到三味书屋》巩固提升训练题
【体验?探究】
(一) 课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1、 这段文字描写景物，其中详写什么?略写什么?
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2、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：______________________________________________________________
写听觉的：______________________________________________________________
写味觉的：______________________________________________________________
3、 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
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4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
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②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
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5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。