七年级上册语文《我的信念》课文及教案

张东东

《我的信念》课文

生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”

有一年的春天里,我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子,这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似。像它们一样,我总是耐心地集中在一个目标上,我之所以如此,或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧子一般。

近五十年来,我致力于科学的研究,而研究是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期,我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月。在那整个时期中,我丈夫和我专心致志地,像在梦幻之中一般,艰辛地坐在简陋的书房里研究,后来,我们就在那儿发现了镭。

我在生活中,永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,我竭力保持宁静的环境,以免受人事的干扰和盛名的渲染。

我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时,我们都认为不能违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引,使他们没有闲暇,也无热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望,是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有视这种利益为理所当然的,因为我在24岁以前,我一直居住在被占领和蹂躏的波兰。我估量过法国自由的代价。

我并非生来就是一个性情温和的人,我很早就知道,许多像我一样敏感的人,甚至受一言半语的呵责,便会过分懊恼,因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中,我受益匪浅。当他猝然长逝后,我便学会了逆来顺受。我年纪渐老,我愈会欣赏生活中的种种琐事,如栽花、植树、建筑,对诗歌朗诵和眺望星辰也有一点兴趣。

我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。

《我的信念》教案

知识目标:

1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标:

1、学习从不同层面梳理、把握主要内容,掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句,探究居里夫人的人格和心理。

德育目标:从文中得到有益的启示,磨练意志,学会生活,热爱科学。

【教学重点】:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】:通过梳理、把握课文内容,使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】

1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入

爱因斯坦曾经说过:“居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高?今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》,从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音

盛名(shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì)迷醉(zuì)蹂躏(róulìn)——践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。猝然(cù)——突然。

三、整体感知

1、解题:

题目叫“我的信念”,结合实例理解“信念”的含义

信念:自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的,并去自觉维护这种思想理论和事业,就确立了信念。

2、学生集体朗读课文

①学生讨论:朗读结束后,以四人一小组的形式讨论问题:居里夫人是怎样的一个人?(可以用原文的话,也可以自己概括)

②老师整理:

坚韧不拔的精神

致力于科学研究沉醉于世界的

品质对事业而不是对财富的兴趣优美中

欣赏生活中的种种琐事

信念

(人格魅力)简陋

生活条件艰辛

工作环境宁静

简单

③师生交流:在这些信念中,哪一点最值得我们学习?

四、探究研读(结合幻灯片)

1、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量?

明确:这种力量是多种因素交织在一起形成的。

①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价,都要把这件事完成”即完成事情的决心,这是因素之一;②第三段“研究,就是对真理的探讨”——对真理的渴求;③“这种魅力,就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。④进行科学研究,造福人类的使命感。

2、“人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家”一句,“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

明确:①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是,作者更倾向于“梦想家”,用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的基本特征就是为了理想,为了研究而工作,完全不存在物质利益的观念。

②放弃专利。“没有申请镭的专利,抛弃了一笔财富”(第五自然段)

3、“我一直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思?

明确:“世界的优美”,不是说景色优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后,他们所感受到的世界的奇妙。“不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入,成果的不断出现,世界也越来越展现出它的优美。

4、为什么作者说,科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?

明确:科学本身具有无穷魅力,科学家在科学世界里,就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。

五、品味语言

本课的语言质朴、真诚,又富有哲理,有一些甚至可以作为警句或者格言,运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子,并谈谈你的体会。

参考:

1、生活对于任何人都非易事。

2、科学本身就具有伟大的美。

3、人类需要讲究现实的人,他们在工作中获得很多报酬。但是,人类也需要梦想家。

六、总结

这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔,抛弃财富,献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中,能够以此为楷模,努力使自己成为一个大写的人。

《我的信念》教学反思

《我的信念》讲完了,有一种说不出的感动,不知是自己被自己感动了,还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。读这篇文章,不仅要用眼读,更要用心读,用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心!在教学中我认为有以下几点做得不好。

一、学生“梳理”课文的时间不太充分。

这篇课文篇幅相对来说比较长,这就给“梳理”课文带来一定的难度。学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通,但我给学生的时间比较少,致使学生在对课文的整体把握上比较费劲,最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面:

①科学工作者的宗旨是探讨真理,而不是谋求物质上的.利益。

②科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。

③科学研究需要奉献精神。

所以在以后的教学中,尤其是这种篇幅较长的课文,需再给学生较长的时间,哪怕用一课时来读,也要读透彻。只有这样,学生理解起来才不会那么吃力。

二、对于“献身”的理解还需加强。

献身精神是全文核心,是居里夫人思想品质的根本,把握这一点,才能融会贯通。学生理解的不透彻。他们只看到了居里的研究环境非常恶劣,并没有理解到她之所以这样是因为什么。一种信念,一种对科学的执着。让学生真正理解:既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益!这句话所体现出来的真正东西非常重要。居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受,但是她视名利如粪土,没被美誉所累。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停的释放。

爱因斯坦说:“在所有的世界知名人物中,玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”她淡淡的生活,静静的思考,执着的进取,直到智慧的高点。这都需要学生去认真理解,体会“献身”的真正含义。而我在教学中这方面点拨的不够,应该让学生有一种敬畏-对这位竖立在智慧高地上的伟人!这才是教学所需的效果。