《核舟记》教案
教学目标
1、掌握本文的文言实词、虚词。
2、能正确翻译课文。
3、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。
教学过程
一、导入
在《活板》这一课中，我们已经了解了我国古代人民的聪明才智，其实，在我国古代，像毕昇这样有才智的人很多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。
二、板书课题
三、简介作者及作品
本文选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。
作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。
四、教师范读课文。
要求学生注意生字的读音和文言语句的停顿。
五、自学课文
借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。
六、集体解疑
七、检查自学情况
1、给下列加点字注音。
魏学洢( ) 器皿( ) 罔不因势象形( ) 尝贻余核舟一( )
长约八分有奇( )( ) 二黍许( ) 篛蓬( ) 石青糁之( )
多髯( ) 手卷( ) 衣褶( ) 矫首( ) 不属( )
诎右臂( ) 舟楫( ) 椎髻( ) 叔远甫( ) 篆章( )
2、 解释加点词语
明有奇巧人 罔不因势象形
尝贻余核舟一 八分有奇
中轩敞者为舱 峨冠而多髯者
其两膝相比者 佛印绝类弥勒
《核舟记》阅读练习
一、 写出下列加点词的意思
1.有奇巧人( )
2.罔不因势象形( )( )( )
3.尝贻余核舟一( )( )( ) 4.盖大苏泛赤壁云( )
5.高可二黍许( )( )( )6.启窗而观( )
7.箬篷覆之( )( )( ) 8.雕栏相望焉( )
9.清风徐来，水波不兴( )( ) 10.石青糁之( )( )
11.中峨冠而多髯者( )( )( ) 12.如有所语( )
13.其两膝相比者( )( ) 14.佛印绝类弥勒( )
15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、黄不属( )
17.珠可历历数也( ) 18.居右者椎髻仰面( )
19.其人视端容寂( )( ) 20.若听茶声然( )
21.其船背稍夷( ) 22.钩画了了，其色墨( )( )
23.长曾不盈寸( )( ) 24.盖简桃核修狭者为之( )
二、 找出下列句中的通假字并解释
1.便要还家( ) 2.舟首尾长约八分有奇( )
3.诎右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( )
5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6.盖简桃核修狭者为之( )
7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )
9.荡胸生曾云( ) 10.焜黄华叶衰( )
三、 解释下列一词多义的词
①木：能以径寸之木( ) ②曰：明有奇巧人曰王叔远( )
以至鸟兽、木石( ) 文曰“初平山人”( )
③奇：明有奇巧人( ) ④有：明有奇巧人( )
《核舟记》中考题
文言文阅读(共9分)
阅读《核 舟记》(节选)，完成第12-14题
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因
势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，
共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，
水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡
右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现
左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神
情与苏、黄 不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……
通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、
题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪
矣哉!
12.解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)中峨冠而多髯者为东坡 峨：
(2)其两膝相比者 比：
13.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
矫首昂视，神情与苏，黄不属。 翻译：
14.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答，
后两空用自己的话回答)(4分)
核舟简介
这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ① ”的桃核，
雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ② ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中
间部分有箬竹叶做成的船篷、 ③ 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻
者 ④ 。
【答案】
四、文言文阅读。
12、答案：(1)高高的 (2)靠近
13、答案：抬头仰望，神情跟苏(东坡)、黄(鲁直)不相同。
14、答案要点：①长不盈寸 ②各具情态 ③船舱旁边左右各四扇的小窗(或高起而宽敞的船舱) ④神奇精湛卓越的雕刻艺术