中考语文综合性学习最新

刘莉莉

2019中考语文真题综合性学习解析

一、紧扣主题明要求,案头文字表迷津

“青春”一个响亮的词眼,充满着梦想与希望,饱含着任性与轻狂。正值风华正茂的青少年有着“白日放歌须纵酒”的洒脱;有着“书生意气,挥斥方遒”的豪情;亦有着“为赋新词强说愁”的苦闷。“约会”是约定、相会的意思,洋溢着美好与幸福的色彩。该主题紧贴学生生活,难度系数不是很高,大部分考生作答起来应该比较得心应手,但要取得理想的分值,必须在语文基本功扎实的前提下认真审题,细心作答才行。

二、厚积薄发见慧心,汉字书写须规范

“活动一”在历届考查规范、正确书写汉字的基础上,趋向于精细化、基础化,更注重对学生笔顺规则的掌握和书写习惯的考查。题目在设计上将中国的汉字文化与外国的诗歌文化有机融合。田字格上方所示内容为法国作家雨果的名言“青春是生命的春天!” 比喻精妙,紧扣主题。 “春”字寓意丰富,它是生命、希望,代表着一切美好的事物。书写时第三笔和第四笔容易出现失误,正确的笔顺应该为横三撇四。

三、熟读精思觅深意,言之有序访对象

“活动二”材料内容不足70字,却给我们真实地再现了云南残疾少年高艳能在中考体育时,凭借顽强的意志和惊人的毅力与命运抗争的感人场面。该题目考查学生个性化的理解、口语交际与思维能力的综合运用,培养学生热爱生活、不畏挫折、积极进取的精神,突显语文学科的人文性与实践性。作答时应注意自身角色和受访对象;题目要求围绕活动主题,只提一个问题即可,切勿过多;语言组织上力求 “有节”、“有序”、“有物”,切莫繁琐。

参考示例:高艳能同学,你好!我是记者高明,刚才目睹了你考试的一幕,请问你的青春格言是什么?

四、胸藏文墨怀若谷,妙笔生花显才气

“活动三”要求补写青春誓词。该题目考查学生对知识的运用能力和写作能力。作答时,首先应该明确誓词的要求,即言简意丰,情感饱满,内容忠恳。其次注意格式,明晰排比修辞的特点,即连用三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子构成。本题作答时先审题,必须依据上一句“我要用阳光的心态拥抱火热的青春。”来书写,格式为“我要用~~~的~~~(动词)~~~的~~~。”

参考示例:我要用辛勤的汗水浇灌理想的花朵;我要用燃烧的激情点燃希望的火种。

五、积学储宝皆学问,独具匠心巧设计

“活动四”属于活动策划类题目。关键词“助学”紧扣社会热点,主要考察学生的创新意识、分析和解决问题的能力,具有一定的开放性和主观性。题目中表格部分内容用马赛克填涂,要求根据表格(1)(4)可视文字部分进行补充。活动方案在设计上力求紧扣主题,条理性强。内容可以从不同角度入手,要求合理化、多元化、具有可操作性。

参考示例:(2)结对助学,从思想、生活及学习方面与助学对象沟通交流。(3)加大宣传,鼓励更多的爱心人士积极参与到助学活动中来。

“小综合,大学问” 随着新教材的改革,统编语文教材更加强调传统文化、语文生活和综合实践,因此提升学生的语文学科素养任重而道远,希望我们所有的语文人怀揣教育梦想,与学生一起成长,永葆青春底色!

2020全国中考语文分类汇编:综合性学习

1.积累知识,做好储备。

要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品以及新文化现象等要尽量熟知,这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。所以解答时要对这些知识有一个全面而深入的了解,这是解答此类题目的前提。

2.看清要求,答有所问。

此类题目考查的形式比较宽泛,如写对联、做介绍、拟广告,设计活动等,无论哪一种考查方式,万变不离其宗。它都会围绕着中心主题来设题,所以无论哪种形式要结合题目要求,在解答时要读清题干中的解答要点。这样解答就具有了针对性和目的性,避免了答非所问的错误。

3.语言精炼,简明扼要。

要善于组织自己的语言。如有的题目要求写开场白、有的要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等,因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯,语意简明而得体。

中考语文冲刺高效学习方法

语文就是生活。

老师只是一个引路的人。

语文能力是读书读出来的,不是做题做出来的。

现在的语文老师不是不认真,而是错误得太认真。

上课与其听那些只靠一本参考书的教书匠胡言乱语,不如自己看课外书。

生活离不开语文,高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。同学们都说,语文,想说爱你不容易。甚至流传中学生学语文有三怕:一怕周树人,二怕写作文,三怕文言文。其实,语文是容易的:母语习得,自然天成;当然,语文又是艰难的:微言大义,弦外有音。不过,语文是有趣的:唐诗宋词,英雄美人:同时,语文又是枯燥的:古文百篇,成语如山。毕竟,语文是快乐的:风花雪月,刀枪剑戟:实话实说,语文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如烟海。

苦海无边,何处是岸?勤奋是舟,规律做桨;老师导航,顺利抵港!

一、首兴趣:知而好,好而乐。

首先,我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程,古人分为三个阶段:知之、好之、乐之。先说“知之”:走进语文,不抵触,不反感,不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此,方可初尝语文的甘霖。再说“好之”:日日操习,用心投入,不懈怠,不放弃,不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此,方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”:处处留心,养成习惯,言谈举止,一笑一颦,莫非语文;能如此,方可进入语文的神仙洞天!

二、次自主:观千剑,操千曲。

古人云:“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明:此路不通!因此,有意识培养自己的自学能力,作好自主学习规划,加大自主练习的力度,自奋其志,自求其通,也是一条极重要的语文学习规律。

三、必多写:思欲丽,笔磨秃。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括:丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智,我简化为“思欲丽”:情感思想要富赡犀利!现实中,我们许多同学只会作题,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”,必多写!

坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次:生活札记一篇,记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。如此,方可谓:“笔磨秃”。

四、定多读:破三春,汇九流。

在你学习的这三年中,要下定决心广泛而深入的阅读,这就叫“勘破三春”。阅读时,要涵盖古今,包举文理,融会中外,首重哲学,这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。尤请注意:不要只读文学作品,只读中国作家。

五、强积累:有诗书,有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

六、重感悟:思千载,想万物。

古诗云:“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢?首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。