初中物理教学突破重难点的方法
一、讲究方法，注重实用
良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确(如场强、电容、电阻)，其原因是只注意了数学形式，忽视了物理意义。怎么办呢?我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的“速度”是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例，进行类比，以加深其理解。
物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以借助规律记忆法，让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了烦锁的记忆。电磁学中不少学生左、右手定则分不清，记不牢，我便想出个“诣字法”，比如用“佑发拉底河”这河流名中的“佑”通右，“发”通“发电”即为右手发电，这样左、右手很有趣地分清了，学生记的还深刻。
二、抓关键，抓本质
不少学生学习往往事倍功半，究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。电磁学中，产生感应电流的条件是：闭合回路、磁通量发生变化。
“磁通量变化”既是关键，又是本质，记住它并不难，但在运用时如何呢?例如，对“有闭合回路在磁场中运动，回路中有无感应电流产生?”这样的问题，有的认为“有边切割了磁力线”就有电流产生。有的认为有“磁通量”就有电流产生。
然而这两种看法都是错误的，其原因是没有抓住本质。又如，变压器的电流与匝数成反比，这关系大多数学生记的牢、但在做有三组以上线圈的计算时，他们仍套用公式结果得出许多矛盾的结论，这就是对n1：n2=i1：i2公式成立的前提条件输入功率等于输出功率这个关键的问题重视不够造成的。通常对概念要抓关键的“字”，对规律、定理等抓“条件、结论”，这些是攻克重、难点的突破口。
三、认识要全面，分析要细致
对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如关于“电阻”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1、用电阻定律来计算电阻;2、用“伏安特性曲线”来表示电阻;3、串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端电压的影响;4、闭合回路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功率最大等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、总结才能熟练掌握。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。
四、选题要有针对性
练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。
初中物理学习技巧
学好物理的因素首先是态度、信念、意志，其次才是方法、思维。谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习，就是要树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。
道尔顿(英国化学家)就说：“有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。”第二条就是要会学习，了解作为一名学生在学习上存在的如下几个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里每个环节中，存在着不同的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好初中物理”，这一问题提出几点具体的学习方法和技巧。
一、死记硬背?
要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。
二、独立完成一定量作业。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
三、重视物理过程，重视辅助作图。
要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
四、全力上课，专心听讲。
上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
五、坚持做笔记。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
初中物理学习方法
(1)对自己的学习水平有定位。
知己知彼，百战不殆。经过初二和初三上半年的磨砺，大多数同学对自己的物理学习水平有了大致的了解，初三复习前的首要任务就是设定适合自己的目标。
根据自己的目标，我们再细化成每个月的目标，每周的目标，为了达到目标我们要设定符合自己实际的计划，严格要求自己，不断完善自己，保质保量的完成既定的目标。
初三的每次考试都是检验自己的试金石，通过每一次考试，不断对自己的学习水平进行定位，调整目标。当你不断完成甚至超额完成自己定的一个一个小目标，你会发现你的进步是巨大的，无形之中你的成绩有了质的飞跃。
(2)基础知识要扎实，不要有漏洞。
当同学们步入初三的时候，会遗忘一些初二物理的内容，所掌握的知识系统不完善，漏洞比较多，解析问答题的能力还很不足。针对这些普遍存在的现象，我们应该第一时间翻开书本，从书本抓起。毕竟中考试卷上70%都是基础题。
翻看以前的试卷，看看自己做错的题目，仔细分析，看看自己做错的原因，找出自己基础知识中存在的漏洞，及时弥补，越早效果越好。
有些同学部分内容学得不扎实，有遗漏之处，必须尽快去弥补。但是他们却没有好的方法来系统的复习基础知识，这些同学可以关注公众号齐思源老师，这里有涵盖了整个初中物理所教学内容的八百段教学视频供同学们免费学习使用。
(3)跟着老师的脚步，要以“考倒”老师为目的的向老师提问。
课堂的老师比你更有中考备考经验，而且老师精心备课，讲的都是中考的重点和常考点。课堂上能跟住老师的讲课，对自己的复习将是事半功倍的效果。
当然除了跟上老师的脚步，在课余时间，更应该根据自己的实际情况进行有针对性的复习。如果对自己的复习没有思路，也可以咨询你的物理老师，因为离你最近的就是你的老师，他是最了解你的实际情况，会为你提出比较适合你的复习方案。
仔细观察，你会发现，学习好的同学都是天天围着老师提出问题的同学，只有认真学习的同学才会有疑问，学习不好的同学是找不出问题问老师的。所以同学们一定要“没事找事”，找出问题也要问老师，这是你物理成绩提高的重要途径。
每位同学都是独一无二的个体，所以在学习中遇到的困难和疑惑也是各不相同。我不能说我写的这些文章对每个人都百分百有效果，但相信至少会对同学们的学习产生积极的影响。中考只是人生的一次历练，只有认真的经历过，才知道个中酸甜苦辣。我们不求一定要取得多么多么好的成绩，只希望若干年后，再回首这个时间，我们对自己说，我努力过了，我不后悔。
执教二十年，我带过很多学生。有很多同学非常优秀，这些学霸无一例外都是非常积极、乐于吃苦、勤奋好学的学生。
再好的学习资料，再好的视频，您不去看，不去学，不思考，也不可能帮您把考试分数提起来。
学习本身就是一个吃苦、修行的过程，必然要付出大量的努力。在内心深处，同学们必须认识到这一点，不能幻想着灵丹妙药，吃到嘴里，什么也不用付出就能考高分。