中考生物知识点之动物的生殖和发育
动物的生殖和发育
(1)昆虫的生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生。
(2)昆虫的发育特点：变态发育。
(3)变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。
①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫)→成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。
②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。
完全变态与不完全变态区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。
防治害虫的最佳时间：幼虫时期。
初中生物复习之动物的运动和行为
区别动物的先天性行为和学习行为
(1)先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。
(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。
动物的行为
1、从行为获得的途径上，动物行为分为先天性行为(通过遗传、自然选择进化而来)和后天学习行为(借助经验经历)。先天性行为又称本能行为，是生来就有的，如蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为是在后天的学习过程中获得的行为，如小狗算加法。后天学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。
2、动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质控制。
3、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。
4、根据动物行为的功能和特点，大致可分为：取食行为、领域行为、攻击行为(同种动物之间的攻击斗争)、防御行为(往往发生在不同动物之间)、繁殖行为、节律行为(日、月、年、昼夜、潮汐节律)、社群行为(不同成员之间有分工合作、严格的等级、群居等，共同维持群体生活：蚂蚁、蜜蜂)。(举例判断所属行为)
5、攻击行为与防御行为的本质区别为：是否为同种动物。
6、判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。
7、动物行为的研究方法有：观察法(不施加任何影响或影响最小)、实验法(施加影响，在设计的实验条件下进行)。
8、实验法研究的基本步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
中考生物复习指导：脊椎动物的共同特点
身体里具有脊椎骨的动物称为脊椎动物。如：鲫鱼、青蛙、蛇、鸽子、兔子等。
1、各类脊椎动物的主要特征：
(1)鱼类：水生，体表具有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生，体外受精，变温。如：青鱼、海马和鲨鱼等。
(2)两栖类：幼体水生，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体水、陆两栖，用肺呼吸和皮肤辅助呼吸，卵生，体外受精，变态发育，变温。如：青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)等。(两栖类是由水生向陆生过渡的中间类型)
(3)爬行类：体表具有鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵生，变温。如：壁虎和扬子鳄等。(真正的陆生脊椎动物)
(4)鸟类：被覆羽毛，前肢变为翼，心脏四腔，用肺呼吸和气囊辅助呼吸(双重呼吸)，恒温，体内受精，卵生。如：麻雀、鸡和驼鸟等。
(5)哺乳类：体表被毛，牙齿分化，心脏四腔，用肺呼吸，恒温，大脑发达，胎生、哺乳。如：鲸、蝙蝠、海豚等。(哺乳类是动物界中最高等的一个类群)。